共融遊戲場的發展脈絡，主要與美國民間團體反思過去遊戲場的空間沒有考量到特殊族群需求有關，如肢體障礙、聽障、視障、自閉等孩子的遊戲需求。目前歐美普遍認同的共融遊戲場，定義是遊戲空間需提供多元、不同程度的挑戰，滿足不同年齡、能力以及需求的孩子，使其得到充分遊戲的機會，來發展體能、認知、人際社交、調節情緒，同時場地內主要動線需提供無障礙的路徑，盡量讓輪椅使用者（照顧者、孩子）能夠接近遊戲設施，且場域的選址需考量周邊的交通支持系統。
舉例來說，台北華山中央藝文公園場內有高大的攀爬架，能滿足學齡後或好動的孩子；滑梯也有不同高度、寬度和材質的設計，有金屬製的高大滑梯，也有大坡面和單一滑道的磨石滑梯，且在滑道出口處設置停等區，讓行動不便的孩子滑下來後，可以在一旁等待親友推輪椅來接應。還有在孩子最愛的鞦韆和溜索遊戲區兼設單片式和靠背式的設施，讓行動不便的孩子也能同樂，以及為視障孩子設計的觸覺地圖、觸摸牆等設計。
共融遊具不等於要低矮
簡而言之，共融遊戲場的意涵指的是遊戲空間，而不只是遊具形式，場內需設有多種不同的遊戲設備，有單人使用的、也有多人共享的，讓每一個孩子都能在遊戲場裡找到適合他的遊戲設備。因此，不是放了一組號稱「共融」的遊具就代表是共融遊戲場，也不會為了每項遊具每個人都能玩，而把遊具變得低矮。
有些共融遊戲場的設施孩子並不熟悉，如旋轉盤、溜索，就直接爬上去玩，常造成孩子從快速旋轉的旋轉盤跌落的事故，遊具因此背上危險遊戲設施的罵名而被封鎖。然而，這樣的意外是可以避免的，建議父母帶孩子去遊戲場玩耍時，好好閱讀遊戲設施旁QR Code 裡的介紹，了解遊具的使用方法，養成評估遊戲設施的習慣，並且在第一次使用時，好好陪伴觀察孩子的使用狀況，就能讓孩子玩得開心又安全。
有些設施像鳥巢鞦韆、靠背式溜索、感官敲打的音樂設施、滾輪滑梯等，在孩子瘋玩時，如有使用輪椅的孩子在旁等候，請提醒孩子禮讓他們使用；而整台輪椅直上的鞦韆，體型巨大，外圍通常設有圍籬，請提醒孩子這項遊具僅限輪椅使用，也不要在圍籬內停留，因為當輪椅使用者遊玩時，在重力加速度之下，撞擊力道強勁，若有人不小心闖入或孩子從輪椅鞦韆上跌落，可能撞擊腦部，後果不堪設想，是共融遊戲場內要最嚴肅看待的遊戲項目。
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➊ 鞦韆
不同孩子都能找到適合的擺盪形式
鞦韆有多元形式，能滿足不同能力的孩子。靠背式鞦韆較適合幼齡和上肢體較弱的孩子；鳥巢鞦韆可讓坐輪椅的孩子平躺在鞦韆上，或讓照顧者抱在身上感受擺盪；旋轉鞦韆則適合學齡後和好動孩子能追求高強度的挑戰。許多共融遊戲場內設有多種鞦韆，如台北碧湖公園、苗栗灣麗親子公園、基隆安樂三期公園、高雄凹子底森林公園等。
➋ 彈跳床
好動的孩子跳一跳更專注
彈跳時能鍛鍊到許多身體部位，夠大的彈跳床可以共玩，如台北新生公園三個鄰近的彈跳床。多人共玩能挑戰孩子肢體能力，也能刺激創意。現在彈跳床皆是輪椅適用的尺寸，孩子們能一同享受彈跳的刺激。提醒家有幼兒或肢體能力較不足的孩子使用彈跳床時，可先讓孩子獨自使用，觀察孩子能負荷的彈跳尺度，以保障遊戲安全。
➌ 滾輪滑梯
不同於一般滑梯的速度體驗
滾輪滑梯與一般滑梯不同，因減緩下滑速度帶給孩子不同體驗。新北錦和運動公園裡同時有兩條滾輪滑梯，長的28公尺、短的7公尺且坡度較緩，能滿足不同年齡的孩子，也能讓肢體能力較弱或幼兒適應溜滑的速度感。滾輪滑梯的維護成本高，使用滑墊會增加滾輪滑梯的磨耗，請大家不要使用。第一次玩可從較緩的滾輪滑梯開始。
➍ 攀爬設施
吊床設計讓體弱者暫時歇歇腳
攀爬設施的形式多元，如：繩網、鋼質、抱石等，孩子會自己發揮創意玩法，可簡易也可挑戰。在攀爬設施上玩鬼抓人的刺激遊戲，可滿足學齡後或喜歡高刺激的孩子。有的攀爬網有類似吊床的設計，提供肢體較弱的孩子一個歇腳處。曾見過特教老師讓腦性麻痺孩子待在吊床裡，與其他在玩的孩子透過眼神互動，就是遊戲帶來自然的共融互動。
❺ 旋轉盤
好動兒和輪椅族能一起共玩
旋轉盤的特色是能給孩子「暈眩感」的體驗，有些自閉症孩子特別喜歡。目前設置的形式可分為獨玩和多人共玩，而多人共玩的類型主要分三種，一種是輪椅可以直接駛入，如台北大安森林公園；其二是需將孩子抱離輪椅，以安全帶來固定年幼或肢體較無力的使用者，如台北圓山花博公園；第三種是結合繩索攀爬的功能，提供需要高度刺激的孩子。
❻ 半封閉旋轉設施
敏感兒或特殊兒的祕密基地
遊戲場內設置的安靜角，能幫助氣質敏感、幼齡、自閉症、智能障礙或情緒障礙等特質的孩子，適應新的遊戲環境，半封閉式的旋轉球椅或小屋，孩子能躲進去、又能觀察外在環境，十分適合。旋轉球椅也能讓孩子坐在裡面，外面由其他人協助旋轉，是一個能獨處也能共玩的遊戲設施，目前可見於台北士林4號廣場兒童遊戲場、台北民生公園。
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