孩子總在安親、補習班度過？家長注意！學生棄學，往往來自身邊在乎的人永遠看不到他的好、他的進步

並不是說上班補習或安親班不好，而是要多留心孩子學習狀況、時常陪他複習或聊天。

家長大多沒有察覺

補教名師暨作家楊陽日前於臉書粉專表示，現代家長忙於工作，小孩到某個歲數，就得在各補習班、才藝教室或安親班闖蕩。
而就多年教學觀察，他發現，小朋友的遭遇，會大大影響他們的學習。
能夠遇到友善的老師、好的學習環境、好的同學，還有對的考卷與考試方式，一定會開出好的結果。
但運氣不好的孩子，若家長沒有及時察覺，最後到高中老師手上時，他開口說到自己英文唸不好，常常是：
「我國小的時候被老師辱罵、打過。」
「我爸媽不知道，我當時不敢跟爸媽講。」
「我覺得是自己考不好才被打/辱罵，之後就變得很怕英文。」
「後來常常無法打開課本。」

被親近的人補刀

楊陽指出，高中生有的人是高一，有的人很可憐、到高三才遇到一個老師，可以說出自己國小被老師欺負後，就失去學習動力的人生經歷。
「絕大多數時候家長都不知道！」
學生就這樣默默地把這個難受的情緒毒瘤留在心底，離開國小教室後，每回打開英文課本，這波負面情緒就會一波波襲來。
接著他們就陷入向下迴旋：
「考不及格又要被罵。」
「考八九十，還得跟人家比排名。」
「就算我有進步，可能對爸媽來講都不夠。」
「別人為什麼那麼高分。」
「我好差。」
「我討厭英文、我不適合唸英文、我偏科、我……」
等到學生走完上述內在自我貼標籤的過程後，楊陽才能在高中端接觸到學生，然後跟學生兩個人，很費力地處理這件事情。

如果爸媽得知後，能夠友善地安慰孩子，那還比較有機會成功幫忙到這位學生。
但若遇到家長補刀：「你考那麼爛，被老師罵活該啊，誰叫你不讀書。」這學生進來高中補習班，可能只剩下「逃離傷人的家」的功能……
每年教室裡面總有學生下了課不想回家：「補習班比家溫暖。」而聽到這麼扭曲的答案，真的不知道該怎麼回答。

看見優點並給與鼓勵

楊陽語重心長表示：「學生棄學，往往來自於身邊他在乎的人永遠看不到他的好，他的進步！」
臉書粉專上常能看到他與學生對話紀錄的分享，許多從月考不及格，慢慢唸到翻身的學生故事。
身為他們老師，他做了這件事情，永遠只找學生的優點來跟他討論！
「不錯啊，這週考兩百的單字，你寫對二十個，上週你空白耶。」
學生往往會回答：「可是別人都考一百多個，我好爛。」
「你只要專注在自己身上就好了，你覺得自己很爛後你單字有因此變多嗎？你記住，當沒人看到你的好、你的努力時，你要學會欣賞自己。」
而他經常需要這樣鼓勵，終於願意試著走出學習創傷的學生。

學生會一次又一次地跑來找老師確認一件事情：「你真的覺得我有價值？」
他們會不斷想方設法地再三確認，老師是不是真的覺得我是有價值的人。一但學生與你之間確立這件事情，他就會開始唸書。
這是他屢試不爽的經驗法則，這也是家長要思考的！面對挫折的學生，每次考試都在提醒他比別人差的教育環境下，我們如何讓學生願意拿起書本？

成績差只是最淺層傷害

楊陽分享，這幾天開始進行月考準備工作，學生陸續會來找他討論許多學習困擾。
有位同學跑來說：「老師，我不想唸英文，我討厭英文。」
多麼熟悉的劇本啊，果然一問，他國小被補習班英文老師拿藤條打過手。
因為他當時單字沒有背好，被老師打，害怕回家被媽媽罵，所以把這毒刺深埋心底多年。等到他有機會處理時，已經錯過許多年的學習。
這也是為什麼，楊陽很強調：「小朋友能夠每天跟爸媽無壓力分享經歷有多重要！」
學生的學習成果，是來自每一天，每一個遭遇的瞬間，產生的細微感受堆疊起來的。
經歷過的創傷與糾結不會自己消失，要不被我們深埋心底偶爾發作，要不就是跟我們融為一體，讓我們覺得自己就是一個糟糕的人，不值得被愛。
成績差，可能只是創傷造成的最淺層傷害。
本文由【楊陽】授權，未經同意禁止轉載。 　
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