教孩子要「分享」，不同年齡教法要不同!
⭐️1~2歲學步兒
他們真的還沒有了解甚麼叫做一起玩，遊戲也以獨自遊戲或各玩各的為主。這時期的他們相當自我，每個東西都是「我的」，所以當面臨要一起玩或輪流時，孩子會有情緒，是正常的，不過這不代表這年紀不用教，相反的，此時正是灌輸孩子一起玩概念的最佳時機：
1. 【建立輪流概念】：
經常在遊戲中玩流輪的遊戲，例如你放一個，換我放一個，再換你…。
2. 【讚美共享行為】：
例如謝謝你分我吃，好棒。
3. 【建立所有權概念】：
例如這是親子館的玩具，這是我們家的玩具。
4. 【樹立好的身教】：
大人自己要當模範讓孩子看，例如排隊不插隊、有好吃的食物會詢問大家要不要吃……。
⭐️3~6歲幼兒
這年紀應該開始要了解「輪流」和「一起玩」，所以他們開始會爭吵「公平」這件事，不過當他們真的要付諸行動「一起玩」、「一起吃」，尤其是牽涉到「犧牲」這件事時，可能還是挺困難的，此外，在輪流時也往往顯得沒耐心。因此這階段教導的重點有：
1. 【玩輪流、一起玩的遊戲】：
例如傳接球、踢球等活動，都是屬於需要輪流、一起玩的遊戲，從中引導孩子思考，每個人都想玩時，這樣是比較公平的好方法。
2. 【讚美輪流、共享的行為】：
被稱讚，孩子就會重複此行為，重複久了，當然就會自然做到。
3. 【引導感同身受】：
每一次的經驗，都是學習的教材，爸媽應引導孩子思考他人的感受或想法，例如去美食街吃飯，我們在旁邊等座位，我們是不是希望正在用餐的客人可以趕快吃完離開，我們等的好累，那麼今天換你在用餐時，是不是能瞭解等的人的感受，趕快吃完呢？而遇到霸道的小孩，也可以引導孩子觀察，你看，好像就沒有甚麼小朋友喜歡跟他玩，因為他都佔著不給別人，你喜歡這樣嗎？玩具一起玩比較好玩，對不對？
4.【 學習溝通的方法】：
「請問你還要玩多久」、「請問我甚麼時候可以借」、「我只是想看一下就馬上還你」……等溝通協商的話術，是需要大人教導的，因此這個年紀當孩子在搶玩具時，不建議全放給孩子自己處理，大人應該在旁適時引導溝通方式。
5. 【建立正向的經驗】：
很多時候分享一直教不會，和孩子挫敗的經驗太多有關，因此建立成功經驗很重要，這包括對弟妹，對哥哥姐姐而言，弟弟妹妹代表破壞、代表弄髒、代表「我要被剝奪」，因此爸爸媽媽要當弟弟妹妹的保證人很重要，如妹妹只玩10秒就還你，我保證弟弟不會弄壞。
⭐️7歲以上的小學生
這個年紀已經有感同身受的能力，這代表著他們比較能夠輪流、一起玩、甚至合作，不過對於自己很愛的玩具或遊戲，可能還是會糾結。這個年紀更會計算公不公平，但卻忽略了「感受」這件事是無法被計算的，因此家長要引導：
1. 【共享是一件快樂的事】：
你有沒有發現，你分給對方時，對方很開心，你也會很開心，而且玩遊戲時，是不是一起玩會比較好玩。
2. 【想想看你可以怎麼辦】：
思考解決問題辦法，如果你的目標是要別人借你，那你覺得用甚麼語氣溝通才有用，被拒絕時，可以先進一步了解對方的想法，在進行協商，真的很想要，可以再次表達需求，甚至詢問對方，那要怎麼做才可以呢。
3.【引導弟妹輪流和一起】：
能夠教導他人，代表自己也學會了這件事
4.【每個人的感覺不一樣】：
其實公不公平，每個人感受不同，有些時候，犧牲一點，不代表吃虧，你有可能會因此更開心，例如糖果不夠分，你少拿一顆，但卻換來弟弟妹妹愛的抱抱或謝謝，你是不也覺得還不錯呢？當然這需要平時就多灌輸感受這件事，所以當這個年紀孩子錙銖必較時，記得把感受的部分也讓孩子了解。