大學念了8年，志趣不合念得好痛苦！宜蘭教育處長王泓翔：父母不要設定孩子未來的方向，陪伴就好

攤開宜蘭縣教育處長王泓翔的學經歷，台師大教育碩士、政大教育博士，為教育科班出身。但鮮少有人知道，王泓翔大學前後念了8年，大三時曾休學兩年；大學畢業後本來想當老師，結果兜兜轉轉、繞了好大一圈後，才確定自己最適合、也最喜歡教育行政工作。

65年次的王泓翔國中畢業後，考上台北工專，但最後他選擇念板橋高中。過去台灣重視升學、文憑至上，技職長期被忽視，王泓翔說：「從來沒有人告訴我們為什麼要念高中、考大學？」會念書的他就跟絕大多數的人一樣，一路儍儍地念高中、考大學。

考上大學才發現不是自己想要的

考大學時因失常、考得不如預期，加上未曾探索過自己的性向，王泓翔隨便亂填大學的志願。考上東吳大學英文系後，他才發現課程內容和自己想像的不一樣，本想提升英文溝通能力的他，對英美文學、語音學等根本沒有興趣，念得很痛苦。

王泓翔大三時決定休學，思考、摸索未來方向時，發現自己很喜歡與人溝通，認為念大眾傳播會比文學更適合自己，因此準備轉學考、想考政大新聞系。結果鎩羽而歸，於是王泓翔入伍、當兩年的兵。

正因為自己有過這樣的求學經歷，王泓翔後來從事教育行政工作，非常重視「適性輔導」。

根據教育部統計，107學年大專校院學生有16.6萬人休、退學，占學生總數的13.38%，創歷史新高。王泓翔認為，這反映出台灣學生在國、高中時期對生涯的探索與理解並不夠，其次是，父母對孩子的未來有過多的期待。

王泓翔認為，「父母不要幫孩子設定未來的方向，大人所想的、不見得是孩子要的，爸媽只要陪伴就好。」

家人不責備，才得以走過低潮

王泓翔決定休學，媽媽和爺爺並未責備他，王泓翔很感謝他們：「給我很大的容錯空間。」媽媽知道兒子正處於低潮、找不到人生方向，從來沒有多問一句「你到底在幹嘛？以後想做什麼？」而是默默地煮三餐，照顧兒子的生活起居。

王泓翔的媽媽和別人很不一樣，她從來不會叫兒子去念書，而是叫他不要再念了，再念下去頭腦會爆掉。王泓翔回想起來，真的很謝謝媽媽。

王泓翔說：「家人對我最好的是，不責備，這點非常重要；多一點的責備對孩子來說都是一種傷害。青少年需要的是多一點的時間和機會，可以從低谷跳起來。」

人生是一個階段接著一個，不要跳過該有的體驗

退伍後，王泓翔一度不想復學，打算直接工作，並不覺得非要念完大學不可。他跑去應徵某科技公司的大廈管理員工作，結果因為學歷太高、工作要求只需要國中畢，因此未被錄取。

最後是爺爺所說的一段話，影響王泓翔的決定。「人生是一個階段接著一個階段，你如果跳過某些階段，以後會後悔，」勸王泓翔回去把大學念完。

王泓翔後來才慢慢理解爺爺的意思，就像環島一樣，年輕的時候騎單車環島，和長大以後開車環島不一樣。又或是，到了一個年紀後騎單車環島，「時間不一樣，感受不一樣，你追不回當年的感覺。」王泓翔說：「不想讓自己後悔的話，最好的方法是不要跳過應該經歷的階段，不然可能會遺憾。」

王泓翔休學以前常翹課，他笑說：「不是忙著打工，就是思考『我是誰』。」他很後悔自己沒有好好學習。如今，他常勉勵大學生：「大學四年很重要，是學習力最好的階段，學習的態度影響你未來的發展。」

王泓翔回到校園，和足足小6歲的學弟妹一起上課；大四時修習高達25個學分，才能補足之前的學分，而這也是他求學以來成績最好的一年，平均80分以上。

「既然決定要回去念書，就要好好念，」王泓翔說，即使是很挑戰的英文辯論課，也沒有想像中的難。這段經驗對王泓翔非常重要，影響他後來面對困難、處理問題的態度。「世界上沒有做不到的事，只有你想做跟不想做，」王泓翔說。

找到自己的「成就動機」最重要

王泓翔大學畢業時，設定未來職涯想當老師，非科班的他於是報名補習班、報考教育研究所。

王泓翔在補習班所上的第一堂課「教育心理學」，老師一進門在黑板上寫下「成就動機」四個字；王泓翔形容，那瞬間自己有「被打醒」的感覺，自己長久以來念書，所追求的一直是「表現動機」，一切努力為的只是想獲得別人的肯定，從沒認真思考過自己到底想念什麼。

而「成就動機」則是發自於內心，知道自己到底想要什麼，不管別人怎麼說、無論是肯定或否定，都能堅定的往自己的目標邁進。

王泓翔一邊工作、一邊準備考試，在安親班和補習班、跑班教作文和正音班，十分辛苦，但也因此練出良好的時間管理能力和讀書效能。只要一有空檔時間，無論是再吵雜的環境隨時可以念書。

26歲時，王泓翔考上教育研究所，隔年順利考上高考。隨著對自我的認識愈深，王泓翔發現自己對行政管理、領導、溝通、協調很有興趣，比起當老師，自己的特質更適合投入教育行政工作。

全國最年輕的教育處長，積極推動技職教育

因為方向對了，王泓翔很快嶄露頭角。王泓翔笑說：「雖然求學很辛苦，但職涯相對順利。」第一份工作在台北市教育局，一年多就晉升股長，為台北市最年輕的股長；42歲時走馬上任宜蘭教育處長，為全國最年輕的教育處長。

在上任宜蘭教育處長之前，王泓翔為新北市中等教育科科長，積極推動技職教育和職業試探。挾著新北的成功經驗，王泓翔擘畫雙語教育、技職教職等，為宜蘭教育的重點發展方向。

目前宜蘭已建置四個職業試探中心，包括：興中國中、蘇澳國中，宜蘭國中、礁溪國中（即將建置完成）。王泓翔表示，以職業試探教育進程來看，國小五、六年級展開職涯認知，國中階段展開職涯試探；職業試探教育向下扎根，有助於孩子找到未來的方向。

就算再忙，也要抽出時間陪伴孩子

王泓翔育兩個兒子，分別念國二及小六。一年前，一家人隨王泓翔從新北搬到宜蘭，老師問孩子為什麼要轉學？兒子說因為爸爸一個人在宜蘭工作很寂寞，我們要去陪他。這段話令王泓翔感動不已。

王泓翔說自己是當了爸爸之後，才開始學著當爸爸，「我不知道自己算不算好爸爸，但至少我們之間沒距離，可以聊些有的沒的。」雖然工作很忙碌，但他會刻意找時間陪孩子，每天早上固定載他們去上學，假日出去走走。

王泓翔對孩子的要求是，「負責任的態度，比學業成就、成績的好壞更重要。」他不會很嚴格地要求孩子的課業成績，最重視的是「態度」，如果孩子考試考壞了，他只問有沒有盡力。若盡力了，考不好沒關係；若未盡力，就需要檢討為什麼該盡力但未盡力。

王泓翔提醒父母，「孩子的學習從模仿開始，所以要讓孩子有正確的模仿。」爸媽愛閱讀，九成以上孩子也愛看書；愛運動的爸媽，孩子也喜歡運動；你滑手機，孩子就滑手機。

孩子小時候，王泓翔儘量讓他們多接觸不同的東西，擁有多元的生活體驗，為孩子創造豐富的生命經驗。王泓翔強調，陪伴很重要，等孩子念高中以後，他們就不需要爸媽陪了。

隨著兩個孩子慢慢進入青春期，王泓翔說：「孩子進入叛逆期，不聽你的話很正常，聽你的話表示你們平常互動不錯。爸媽要隨著孩子的成長，適時轉換角色才行。」

照片提供/宜蘭縣教育處

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