新學年，因個人因素離開服務十四年的前學校，來到理念相符的公辦民營學校：隸屬 KIST 「KIPP 理念學校在臺灣」（KIPP-Inspired School in Taiwan）學校系統小學的光榮國小。KIST目前在全台灣有十一間聯盟學校，主要由誠致教育基金會與林業生教育基金會支持。今年六月確定填調動前，我僅能從旁窺探這聯盟學校的一切。
抱著好奇心加入體制外學校，許多親朋好友都說我很「勇敢」。這讓我更好奇，為什麼會用「勇敢」看待我的選擇？體制外學校有什麼差別呢？
還沒開學，我已感受到許多的「不同」，例如，從七月下旬開始，全校教師已經扎實線上線下共備課程十個整天，包含校內研習、整個聯盟新手教師的線上研習，以及所有聯盟學校全體老師到台北參加三天兩夜的實體共識營。
這讓從師培大學、研所畢業，在公立學校擔任教師十四年的我感到很興奮，未曾看過教育體系投入這麼多時間和資源培育一名新進教師，能有機會以新進教師身分被培育，是很幸福的一件事。
教師以學校為榮
教師暑期共備的第一天，教導主任給大家三張便利貼，寫下自己學校是一個什麼樣的團隊？以及此次參與的期待，寫完貼上黑板。
「以光榮為榮」是最吸引我的便利貼。因為我知道要評估一間學校的好壞，有兩個最直接的指標。第一，教師如果同時是家長，是否願意讓自己的孩子就讀。 光榮國小轉型公辦民營至今即將邁入第三年，學生總數從三十人左右，到目前又轉入十一人，其中不乏跨學區甚至跨縣市就讀，看得出家長的支持。
第二則是教師對自己學校的支持度。會說出「以自己學校為榮」的教師，我相信，這間學校的教師凝聚力一定很強大，而唯有教師團隊對學校有向心力，才能共同克服許多困難。
來到新學校，少了原本熟識的同事、家長與學生，我宛如一張白紙，即使有教學經驗，但因著校定課程不同，我知道自己必須重新認識環境，心裡期待又帶點緊張。
在我只知道學校地理位置，尚不知東南西北時，共備日第二天竟安排了「社區踏查」，全校教師分兩組，由熟手教師分別帶著新進教師一探究竟。
出發前，我們被叮嚀要帶著「好奇」之眼，至少記錄一個讓自己感到好奇的景象（文字、畫圖、拍照、錄影、錄音皆可），回來後分享。同時運用「社交智慧」，其任務包括認識學校附近的聚落及學生家位置，且要與人互動，介紹我們是誰。
短短兩個小時的社區踏查，對我來說是很重要的體驗。我跟著熟手教師來到曾隸屬光榮國小的溪洲與龍蛟校區，雖然這兩間學校皆已廢校，但聽著同事述說其中的故事，以及在走訪校園時巧遇畢業校友，身歷其境聽著當年分校的歷史。
或許，教導主任也可以在教室用簡報跟新進教師介紹周圍環境，但學校如此用心安排帶著我們實際走訪，瞬間讓我覺得自己就是學校的一份子。我以前擔任教導主任時從未想過能以此協助新進教師，受益良多。
一天兩次，用愛心彼此對話
在 KIST 聯盟學校有一個很特別的文化，那就是師生到校後，在開始一天的課程前，都會圍成一個圈，讓彼此看到對方，我們稱為「晨圈」。每天都有不同主題，動靜皆可，負責的可能是教師，也可能是學生。在暑期共備的這幾天，教師每人輪流一次。
其主題多樣化，大多時候是輕鬆活潑的想法，比如「覺得自己像哪個寵物？為什麼？」等破冰話題，雖然看似跟備課沒有關聯，但透過靜下來好好說話與聽別人說話，從中了解夥伴，也是很重要的團隊合作。結束一天腦力激盪後的「夕圈」更為重要，彼此能有機會分享一日所得及情緒，或是提出待釐清的問題，尋求夥伴協助。
我覺得這是最需要適應的地方，因為，我們都習慣「聽」話，卻不習慣「對」話。在一個學校體系，教師常常只跟學生說話，鮮少有機會能與同事、主任或校長好好對話。或許是過去累積的經驗，覺得說了也沒用，或是連說的機會都沒有。一個團隊若缺少對話，久而久之將無法達成共識或化解誤會，勢必較難凝聚團隊。
在 KIST 聯盟體系，我們在乎每一個人的感受。我們不是隨便說帶有情緒的話，而是「用愛心說真話」。沒有人是外人，每個人都有發言的權利與機會，相對的，也都要去學習尊重與聆聽他人的感受。
這也是來到這間學校感到很不一樣的地方，每天透過晨圈與夕圈，才發現原來好多夥伴都覺得自己很像小狗或小貓，因為個性較忠誠與順服，透過這樣非正式的主題性對話，有助於更輕鬆的認識彼此。
整個聯盟都是我的團隊
台灣目前超過三分之一都是全校六班以下的小校，大家都知道要重視每一個孩子的受教權，但現況是，學校往往到了開學都還找不到代理教師，離島或山區更為嚴重。就算找到了，也沒有人教這位老師怎麼當一名教師，熱情頂多撐三個月，大家各自拿著課本瞎子摸象，宛如孤島的拓荒者，傷痕累累，時間一到就像服刑期滿，各自逃之夭夭。
「KIST 聯盟秉持著擴大聯盟體系力量，發展教育行動區，我們不是十一間偏鄉小學，而是把這十一間學校視為一間學校，one kist 理念讓大家的力量集中，所以我們其實是透過二〇六位有志一同的教師共同備課、一起照顧超過一千位的學生，這樣的思維才有機會扭轉『偏鄉』。」誠致教育基金會董事長李吉仁説。
於是，在開學前，我們所有聯盟體系學校教師從台灣東南西北來到台北進行課程共備，分別由有經驗的教師與退休教師，引領我們不同的教學法與教師型態等課程。
更讓我吃驚的是，原以為結束精實的三天共識營課程後，共備就結束了，結果一回到家，手機便收到我將教授的自然科群組訊息：以後每週四的第五節都是跨校共備時間⋯⋯
這讓我感受到「我不是一個人在學校的角落裡上課」，而是很多間學校的自然科教師與我分享上課經驗，對我這新手自然科老師來說，背後有二十多位前輩的支持，是多麼難得的機會與凝聚力啊！也讓我更加期待新學校的風景。
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