โปรดอัพเดตเบราว์เซอร์

เบราว์เซอร์ที่คุณใช้เป็นเวอร์ชันเก่าซึ่งไม่สามารถใช้บริการของเราได้ เราขอแนะนำให้อัพเดตเบราว์เซอร์เพื่อการใช้งานที่ดีที่สุด

สสวท. ประกาศผลวิจัยสิ่งแวดล้อม GLOBE SRC 2026 ชูผลงาน “ดินแตงโม-ไลเคน-คุณภาพส้มโอ” คว้ารางวัลชนะเลิศ พร้อมเชิดชูครูต้นแบบสร้างแรงบันดาลใจวิทย์

Eduzones

อัพเดต 1 วันที่แล้ว • เผยแพร่ 1 วันที่แล้ว • eduzones

รองศาสตราจารย์ ดร.ธีระเดช เจียรสุขสกุล ผู้อำนวยการสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เป็นประธานในพิธีมอบรางวัลการประกวดผลงานวิจัยวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม “GLOBE Student Research Competition (GLOBE SRC) 2026” ซึ่งจัดขึ้นระหว่างวันที่ 23–24 เมษายน 2569 ณ โรงแรมแอมบาสซาเดอร์ กรุงเทพมหานคร พร้อมด้วย ดร.เขมวดี พงศานนท์ ผู้อำนวยการฝ่ายบริหารเครือข่ายและพัฒนาครู สสวท. ร่วมแสดงความยินดี เวทีที่เปิดโอกาสให้เยาวชนไทยได้นำเสนอผลงานวิจัยจากบริบทจริงในท้องถิ่น สู่การต่อยอดองค์ความรู้ในระดับประเทศและนานาชาติ โดยมีผลงานผ่านเข้ารอบ จำนวน 70 ผลงาน ครอบคลุมระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ผ่านการนำเสนอในรูปแบบโปสเตอร์และการสัมภาษณ์เชิงลึกจากคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ อีกทั้ง ภายในงานยังมีการมอบรางวัลเชิดชูครู “GLOBE Thailand Teacher Shining Star 2026” เพื่อยกย่องครูผู้สร้างแรงบันดาลใจในการพัฒนาทักษะการวิจัยของเยาวชนอย่างโดดเด่น

สำหรับผลการประกวด GLOBE SRC 2026 ในระดับนักเรียน แบ่งออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้

ระดับประถมศึกษา รางวัลชนะเลิศ ได้แก่ โรงเรียนพรศิริกุล จากผลงาน “การศึกษาสมบัติของดินที่ส่งผลต่อขนาดและความหวานของแตงโมบริเวณชายหาดและบริเวณนาข้าว ชุมชนเกาะสุกร อ.อปะเหลียน จ.ตรัง

รองชนะเลิศอันดับ 1 ได้แก่ โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำดิบ จากผลงานการศึกษาความแตกต่างของสมบัติและอุดมสมบูรณ์ของดินสองฝั่งแม่น้ำ แม่ยวม อ.แม่สะเรียง จ.แม่ฮ่องสอน หลังอุทกภัยเพือแนวทางฟื้นฟูดิน

รองชนะเลิศอันดับ 2 ได้แก่ โรงเรียนเทศบาลบ้านคูหาสวรรค์ จากผลงานปัจจัยที่มีผลต่อชนิดของหญ้าที่เป็นอาหารของควายน้ำ บริเวณพื้นที่ชุ่มน้ำทะเลน้อย จ.พัทลุง รางวัลชมเชย ได้แก่ โรงเรียนวารีเชียงใหม่ โรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย (แผนกประถม) และโรงเรียนบ้านทุ่งนา และรางวัลโปสเตอร์ ได้แก่ โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

รางวัลชนะเลิศ ได้แก่ โรงเรียนชุมแพวิทยา จากผลงานการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยสภาแวดล้อมและพรรณไม้ต่อความหลากหลายทางสัณฐานวิทยา และปริมาณการปกคลุมของไลเคนบริเวณลำธารน้ำผุดทับลาว ในฤดูหนาว อ.คอนสาร จ.ชัยภูมิ

รองชนะเลิศอันดับ 1 ได้แก่ โรงเรียนเบญจมเทพอุทิศจังหวัดเพชรบุรี จากผลงานการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างระดับความลึกและปัจจัยกายภาพของดินเลนที่ส่งผลต่อความชุกชุมและความหนาแน่นของสัตว์ทะเลหน้าดิน ร่วมกับพฤติกรรมการเลือกเข้าใช้พื้นที่ของนกชายเลนอพยพบริเวณตำบลบ้านปากทะเล จ.เพชรบุรี

รองชนะเลิศอันดับ 2 ได้แก่ โรงเรียนวารีเชียงใหม่ จากผลงานการศึกษาเปรียบเทียบสังคมพืช สมบัติดินและจุลินทรีย์ในดินของป่าฟื้นฟูที่มีอายุการฟื้นฟูแตกต่างกัน ณ ป่าฟื้นฟูบ้านแม่ริม จ.เชียงใหม่ รางวัลชมเชย ได้แก่ โรงเรียนชุมชนบ้านน้ำดิบ โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ตรัง และโรงเรียนนารีนุกูล และรางวัลโปสเตอร์ ได้แก่ โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสรรพ์

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

รางวัลชนะเลิศ ได้แก่ โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ปทุมธานี จากผลงานการศึกษาลักษะทางกายภาพและเคมีของดินและน้ำที่ส่งผลต่อคุณภาพความหวานและวิตามินซีของผลผลิตส้มโอในพื้นที่ลุ่มแม่น้ำท่าจีน จ.นครปฐม

รองชนะเลิศอันดับ 1 ได้แก่ โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย จากผลงานการพัฒนาระบบเฝ้าระวังหนอนกระทู้ข้าวโพดลายจุดในแปลงเปิดด้วยจมูกอิเล็กทรอนิกส์ และแมซวีนเลิร์นนิงโดยใช้ปัจจัยสิ่งแวดล้อมตามมาตรฐานหลักวิธีการดำเนินการตรวจวัดของโครงการโกลบเป็นตัวแปรเสริมความแม่นยำ

รองชนะเลิศอันดับ 2 ได้แก่ โรงเรียนชุมแพศึกษา จากผลงานการศึกษาความสัมพันธ์ของค่าสะสมอุณหภูมิต่อการเจริญ เติบโตของต้นกล้าข้าวไม่ไวแสง จากการตะตุ้นเมล็ดด้วยน้ำภายใต้วิธีหว่านข้าวแห้งในช่วงฤดูกาลปลูกข้าวนาปี และนาปรัง ในพื้นที่อำเภอชุมแพ จ.ขอนแก่น รางวัลชมเชย ได้แก่ โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัย ตรัง โรงเรียนแม่สะเรียง “บริพัตรศึกษา” และโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา และรางวัลโปสเตอร์ ได้แก่ โรงเรียนห้องสอนศึกษา ในพระอุปถัมภ์ฯ

นอกจากนี้ สสวท. ยังได้ประกาศเกียรติคุณครู มอบรางวัล “GLOBE Young Scientist Inspiration” เพื่อเชิดชูเกียรติครูผู้มีบทบาทสำคัญในการบ่มเพาะทักษะการวิจัยวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมแก่เยาวชนไทย อีกด้วย

การประกวดครั้งนี้สะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพของเยาวชนไทยในการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์แก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมจากสถานการณ์จริง ควบคู่กับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการวิจัยอย่างเป็นระบบ อีกทั้งยังตอกย้ำบทบาทสำคัญของครูไทยในฐานะ “ผู้จุดประกาย” นักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ เพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนในอนาคต

ดูข่าวต้นฉบับ
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...