จันทรเกษมชู PTRU Model พัฒนาครูฐานสมรรถนะ สร้างผู้เรียน 4 คุณลักษณะ

มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมจัดเวที PTRU 4Q-Competency Symposium 2026 ถ่ายทอดผลการพัฒนาครูฐานสมรรถนะ พร้อมน้อมนำพระบรมราโชบายสู่การสร้างผู้เรียน 4 คุณลักษณะ
มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมจัดเวทีแสดงผลงานทางวิชาการ “PTRU 4Q-Competency Symposium 2026” นำเสนอผลสำเร็จจากการประยุกต์ใช้ “PTRU Model” ในการพัฒนาครูฐานสมรรถนะ พร้อมน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษามาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ 4 ประการ เปิดพื้นที่ถอดบทเรียนและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้เกี่ยวข้อง เพื่อขับเคลื่อนสู่การพัฒนาโรงเรียนต้นแบบเชิงพื้นที่ และยกระดับการศึกษาไทยอย่างยั่งยืน

รองศาสตราจารย์ ดร.ปิยพร ท่าจีน รองอธิการบดีฝ่ายนโยบายและแผนและวิจัย กล่าวว่า PTRU Model (Professional Teacher of Rajabhat University) เป็นรูปแบบร่วมในการผลิตบัณฑิตและพัฒนาครูฐานสมรรถนะ เพื่อพัฒนากำลังคนให้มีความพร้อมสำหรับศตวรรษที่ 21 โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏทั้ง 38 แห่ง ยึดรูปแบบดังกล่าวเป็นแกนกลางในการผลิตบัณฑิต และสามารถนำไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของแต่ละมหาวิทยาลัย
สำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ได้นำข้อมูลเชิงประจักษ์จากการดำเนินงานด้านการผลิตและพัฒนาครูมาหลอมรวมและปรับปรุงแนวทางการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการปฏิบัติจริง การเรียนรู้เชิงรุก เชื่อมโยงกับบริบทของท้องถิ่น ตลอดจนสอดคล้องกับมาตรฐานวิชาชีพครูและความต้องการของผู้เรียนเป็นสำคัญ

“มหาวิทยาลัยได้น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 มาประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษา ผ่านโครงการยกระดับการจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะสู่โรงเรียนต้นแบบเชิงพื้นที่ โดยมุ่งส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ 4 ประการ ได้แก่ มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อชาติบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีงานทำ และเป็นพลเมืองที่ดี ซึ่งถือเป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนาคนไทยให้มีความพร้อมและเติบโตอย่างสมดุลและยั่งยืน” รองศาสตราจารย์ ดร.ปิยพร กล่าว
รองอธิการบดีกล่าวต่อว่า มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมได้นำ PTRU Model มาเป็นกรอบแนวคิดและกลไกในการขับเคลื่อนการพัฒนาครู โรงเรียน และผู้เรียน โดยเริ่มนำร่องพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ก่อนขยายผลสู่โรงเรียนเครือข่ายในพื้นที่บริการของมหาวิทยาลัยอย่างเป็นระบบ

พร้อมกันนี้ มหาวิทยาลัยได้จัดอบรมเชิงปฏิบัติการให้แก่นักศึกษาครู เพื่อให้นักศึกษาสามารถนำ PTRU Model ไปประยุกต์ใช้ในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ โดยสมรรถนะหลักที่นำมาใช้ ได้แก่ การบูรณาการศาสตร์สู่การสอน การอำนวยการเรียนรู้ การออกแบบและพัฒนาหลักสูตร การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล รวมถึงการวัดและประเมินผล เพื่อนำไปพัฒนาเป็นหลักสูตรระยะสั้นหรือรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลุม 3 ระดับ ได้แก่ ระดับปฐมวัย ประถมศึกษาตอนต้น และประถมศึกษาตอนปลาย
รองอธิการบดี กล่าวอีกว่า เวทีแสดงผลงานทางวิชาการ “PTRU 4Q-Competency Symposium 2026” เป็นผลสรุปจากการถอดบทเรียนการจัดการเรียนการสอนที่ใช้ PTRU Model เป็นฐาน โดยภายในงานมีกิจกรรมบรรยายพิเศษเรื่อง “การศึกษาไทยในอนาคต” โดย ผู้ช่วยศาสตราจารย์อรรถพล อนันตวรสกุล ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และการบรรยายพิเศษเรื่อง “หน้าที่พลเมืองที่ดีของเด็กไทย” โดย นายณัฐชา คงณศิริ ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาจิตใจและ Mindset นอกจากนี้ ยังมีนิทรรศการจากนักศึกษาครูที่นำ PTRU Model ไปประยุกต์ใช้ในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ เพื่อเผยแพร่ผลการดำเนินงานและแลกเปลี่ยนแนวทางการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนถ่ายทอดประสบการณ์การพัฒนาครูต้นแบบ

“ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจะได้แนวทางในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบฐานสมรรถนะ ซึ่งช่วยสร้างคุณลักษณะ 4 ประการตามพระบรมราโชบาย และสามารถนำไปปรับใช้กับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม อีกทั้งยังเป็นโอกาสในการเรียนรู้และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เพื่อร่วมกันขับเคลื่อนและพัฒนาการศึกษาไทยไปพร้อมกัน” รองศาสตราจารย์ ดร.ปิยพร กล่าว
สำหรับ PTRU Model เป็นแนวทางการผลิตบัณฑิตครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏที่มุ่งพัฒนากำลังคนในศตวรรษที่ 21 โดยยึด “สมรรถนะ” เป็นแกนกลาง เพื่อให้มหาวิทยาลัยสามารถนำไปปรับใช้ให้สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ ชุมชน และความต้องการของผู้เรียน โดยกำหนดสมรรถนะบัณฑิตราชภัฏไว้รวม 17 สมรรถนะ ครอบคลุมทั้งด้านวิชาชีพ ทักษะ และคุณลักษณะสำคัญของความเป็นครู
กรอบสมรรถนะบัณฑิตราชภัฏครอบคลุม 17 ด้าน ได้แก่ การปฏิบัติงานครูอย่างมืออาชีพ ภาวะผู้นำและสัมพันธ์ชุมชน การบริหารจัดการชั้นเรียน การทำงานเป็นทีม การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล การสื่อสารอย่างมีกลยุทธ์ บุคลิกภาพความเป็นครูและการปรับตัว จิตอาสาและจิตสาธารณะ การใช้สื่อเพื่อการเรียนรู้ การอำนวยการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การออกแบบและพัฒนาหลักสูตร การเป็นพลเมืองดี การบูรณาการศาสตร์สู่การสอน การเป็นนวัตกรทางการศึกษา และจิตวิญญาณความเป็นครู