近年學生自殺案頻生，不少家長開始關注孩子壓力問題。有學校從小做起，培育幼稚園學生的正向思維。正向教育是樂善堂鄧德濂幼稚園的特色教育方針，特別邀請美國學者及本港顧問合作，將正向教育實踐至日常教學中。校長羅碧珊認為，學校引入不同教具及措施，幫助學生學習正面思考，希望他們以正確方法處理每日不同情緒。
由第一人稱視覺鼓勵學生
位於屯門區的樂善堂鄧德濂幼稚園創校23年，以服務屯門區居民為宗旨。學校近年著力推行正向教育，特意從美國引入「啟發潛能教育」及「情智發展」課程，由美國學者及本港顧問合作訓練學校老師，令老師將正向教育實踐至日常教學當中，同時培養及發掘學生潛能，校方期望學生使用正向思維面對生活中的壓力及挑戰，建立積極愉快的人生。不少幼稚園慣常在學校貼滿正面讚賞句子，但樂善堂鄧德濂幼稚園的讚賞方法有別於一般幼稚園，例如由「保持安靜」改為寫上「我會保持安靜，輕聲說話」。羅校長解釋，標語是以第一人稱去讓學生遵守課堂規則，令他們明白並非只有同學要遵守規則，自己都要守規矩。
Kimochis公仔具體化情緒 用靜心瓶舒緩壓力
「情智發展」(Kimochis）課程是樂善堂鄧德濂幼稚園另一特色。老師運用Kimochis教材公仔的不同性格特徵，與學生討論各種情緒及性格，學習管理情緒及關顧他人。例如公仔小雲人性格較易不開心，當老師想表達負面情緒特徵時，就會將小雲頭部調向後方，具體地表達不開心的情緒行為，讓學生更易理解。課室內設有傾心角，學生可於傾心角內的半私密帳篷向老師傾訴心事。由興奮至傷心，期待至失落的心情，老師皆會透過靜心瓶或壓力球等教具，引導學生舒展心情，以平穩狀態面對不同事情。學校亦有舉辦家長情緒工作坊，舒緩家長的育兒焦慮，協助他們學習如何欣賞及讚賞小朋友，建立和諧有愛的家庭氣氛。
特聘非華語炊事員 讓學生安心吃飯
為了建立共融校園，學校特意聘請非華語炊事員為穆斯林學生烹調清真食物，讓穆斯林學生吃得放心。羅校長解釋，清真食物有其烹調標準，例如處理不同食物要使用各式餐具。學校特意聘用穆斯林炊事員，不單令校內穆斯林學生安心吃飯，更有助穆斯林家長專注工作，不需每日送飯到幼稚園，為區內就業率出微薄之力。學校亦有烏爾都語母語老師，當學生初到學校，對環境及中文不熟悉時，老師使用少量烏爾都語，幫助學生融入學校及增加對學校的歸屬感。
3位英文老師創建語境
學校希望為學生建造更多英文環境，特別聘用3位英文老師全日授課，令學生有更多機會使用英文，從小培養良好英文。英文老師上課時唱不同英文歌，學生一邊唱歌，一邊學習不同英文字句，不自不覺間吸收大量英文字句，鞏固語言基礎。校長認為，將歌曲融入生活，學生能掌握生字意思及用法，例如明白Hello是向人問好，Goodbye是向人道別。
遊戲中學習
樂善堂鄧德濂幼稚園注重學生從遊戲中學習不同概念，學校透過遊戲加深學生認識。例如學生從製作麪包Pizza中，透過親手接觸食材，分辨食物生熟。老師平日上課亦會唱不同歌曲及玩遊戲，讓學生愛上學習。
面試貼士
羅校長強調，最重要是小朋友在面試期間放鬆，表現出喜歡上學已經令校方十分高興。相比知識層面，學校更為注重小朋友的待人接物及品德，亦會以遊戲方式留意小朋友團隊合作能力及精神。另外，家長表現同樣是學校關注點，學校希望家長放手讓小朋友嘗試完成面試任務，相信及尊重小朋友的能力，校方亦會了解家長對學校的認識，及是否認同學校的教學理念等。
原文刊登於 AM730
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