STEM 教育在香港發展勢頭強勁，施政報告對教育發展的方向，其一重點是增加 STEM 領域的畢業生數量，以滿足就業市場對 STEM 專業人士日益增長的需求，注入新動力。 香港城市大學(城大)積極培育對 STEM 熱忱的畢業生成為專業教師。不少學系的學生熱衷於 STEM 學與教，甚至立志畢業後貢獻於教育界，在現有的機制下同學們需要畢業後修讀教育文憑，並得到學校的實習機會，才能成為真正的老師。筆者相信，在教育、傳承方面形成良好的教育的生態環境，是香港未來培育人才庫的不二法門。筆者鼓勵同時建立一個由大學畢業後，獲得紮實的 STEM 學科知識，在中小學的教育專業發展方向的機會。
彭同學是一名城大電機工程學系的畢業生。畢業後她全職加入了筆者帶領的城大應用程式實驗室 Apps Lab 擔當項目導師，身負重要的統籌角色。及後服務「賽馬會運算思維教育」計畫 CoolThink@JC 任教育導師，為她日後的教育生涯打開序幕。彭同學在發現自己對教育的熱愛後，選擇修讀中文大學學位教師教育文憑，正式開展教師的旅程。 畢業後在 Apps Lab 和 CoolThink@JC 的教育經驗讓她更易掌握學生的需要，在面對沒有任何資訊科技背景的同學時懂得如何把 STEM 講得清楚、教得明白。這些經歷讓她在編寫教材及教育路上事半工倍。如今，她已經是青年會書院(科技組)的教育主任，主力任教數學、科學及資訊及通訊科技科，並在不同知名比賽及海外(英國、新加坡)教育展中擔任評審與嘉賓。像彭同學般的畢業生讓筆者反思，身為教育者從來不僅在傳授知識，更是在培養未來的教育者、未來的領袖。
大學與教育局肩並肩，共促進大學、中小學校和行業之間的「學習圈」，為學生提供實踐 STEM 學習的機會，並為他們的事業發展做好準備。 通過實習、指導計劃和研究項目的各種合作，推動 STEM 在人才供應、紮根知識及拓展人際網路方面盡力。與教育局方向一致，城市大學在為電機工程學系準畢業生提供教師培訓和專業發展，發掘對投身教育界熱切的學生。我校在田家炳基金會的支持下，筆者帶領 20 名城大學生擔任導師對超過 120 名中小學生教授編程。 學生不僅學習 STEM，更同時學習如何「教好 STEM」。
香港城市大學在 2022 年也正式成立了香港首個 iOS 學會。在與內地、海外大學的持續交流下，啟發筆者帶領同學成立 iOS 學會，以促進創新，培養學生編碼和邏輯思維，以致培訓學生成為將來的 STEM 教育者作為使命。我們有幸或相關公司大力支持，合辦如培訓教師 Swift 編程的 TEACH3.0 聯盟課程 與為中小學生而設的 Ocean Park Hackathon 活動。我們相信，「學習圈」的各界合作下，香港的 STEM 領域將擁有更強大的人才庫，城大亦榮幸在當中貢獻。
筆者相信，學習本身只是領略智慧的第一步，當學生能把所學成功再教導身邊的同學、甚至把最新科技技術教懂父母，這才是真正通透的掌握知識，把 STEM 教育這個「生態圈」持續推進，並推動有志培育未來人才的大學畢業生投身教育事業！
城大與位於九龍城的「何明華會督銀禧中學」合作， 十名城大電子工程系學生與銀禧中學老師合作，教導超過 100 名中二學生基礎風力發電和充電知識。我們教授的內容不停留於表面入門級概念，因為我們相信教育從不應以餵食(Spoon-feeding)的形式進行，而是與學習溜冰和踏單車相類，只有通過放膽的「實戰」才能掌握。城大學生教師們鼓勵讓銀禧學生從自身角度出發，放手讓學生嘗試，引導學生思考。從發現問題、思考解決方案、以致該應用甚麼科技才能有效解難，讓學生能真正的應用所學。在攜手協力下，我們風力發電項目順利完成。匯集大學和中學的人才和智慧，這次的成功亦展示出「學習圈」中攜手的協同生態。
提升學生 STEM 的水平只是第一步，更深層意義在於培養學生運用 STEM，教好 STEM，薪火相傳。城大榮幸成為培育人才管子的一部分，出一分力。
在政府的大力支持下，香港有著世界頂尖的大學、國際化的人才供應、背靠祖國的優勢。STEM 固然將繼續是香港教育的大方向，然而身為其中作為教育者的我們。也是時候攜手：勇於嘗試新的學習模式、擁抱學生間每個想法和點子、塑造每個學生獨特性。
我們相信：青出於藍而勝於藍。現在和未來的年輕人，必定比我們更優秀、讓社會更進步。
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