所謂「補習文化」是指學生對補習輔導的依賴，補習文化在香港非常盛行，在學生之中可謂不分年齡，中、小學生不消說，甚至幼稚園學生、大學生都對補習有強烈的需求。究竟什麼使香港學生如此「熱衷」於補習？等Tutor Circle 尋補 來為你簡單分析形成現時香港補習風氣的原因，以及補習文化所帶來的正負面影響。

1. 學生的補習情況

2018年立法會秘書處資料研究組的〈香港學生的整體學習時數及身心健康狀況〉指出，根據政府統計處的資料，約36%的小學生及28%的初中學生在2004–2005年皆有課外補習。雖然補習風氣在過去 10 年明顯升温，但統計處卻沒有更新相關數據。部分調查顯示，學生補習比率最近或已倍增至約 50%至 75%。而根據香港青年協會於2012年進行的調查，中小學生該年的私人補習時間，平均為每星期約4.9小時，亦即每日約0.7小時。可以料想的是這些數年在這些年來有增無減。

2. 補習行業情況

根據Ipsos在2016年的市場調查報告，有3,300個補習班提供小學補習，2,900個提供中學補習，補習費用通常每小時$150–$200，通常每堂60至75分鐘（小編看來現在多是90分鐘起），每星期每一科會至少補習一次。另有除常規補習以外的加開補習班，例如模擬考試課程等。

至於大型補習社，比較為人熟悉的有：英皇教育、遵理學校等。根據現代教育2017年年報，旗下頭五名補習名師年受薪介乎200萬港元到1050萬港元。而在2016年，現代教育曾經在報章上刊登廣告，以年薪港幣8,500萬邀請遵理學校的林溢欣成為他們的中文老師，他在其後拒絕邀請。可見大型補習社的利潤之豐。

3. 為甚麼學生「熱衷」補習？

香港的教育非常看重分數，而最能在短時間內達到這目的的，莫過於把課程內容濃縮，而這正是補習能給學生的。而補習筆記則是以點列和概念圖、流程圖為主，務求以最少的文字令學生理解要理解的事項，以在短至一兩課的時間內完成一個課題，內容濃縮、概念圖、流程圖都是補習筆記常見的表達方法，自然能滿足香港學生的需要。補習筆記和課堂的內容亦是高度考試導向（examination oriented）的，意指教學是以應付考試、在考試中取得高分為主要目標，而補習的教學重點正正偏重於答題技巧、應試策略，甚至「tip題」，即估計考試會出的題目，都能夠回應香港學生對分數的「追求」。

4. 補習文化的正面影響

補習的重要性本在於「補充學習」，可以讓學生補充在常規課堂中未能完全掌握的知識，以達到鞏固知識，甚至擴闊知識的作用。大型補習社中的導師，他們有自己的團隊來編撰筆記和練習、批改練習、製作網上資源，甚至是大規模的模擬試。而單對單、單對幾的私人補習，也能照顧到學生的這方面需求，導師可以根據學生的學習情況、弱項來編寫筆記、提供更加具針對性的教學，也可以為學生提供個人的核對功課、評改練習等服務，詳解不足、錯漏之處，這學生有課外的練習機會和學習資源。

5. 補習文化的負面影響

但同時，也有不少人認為補習文化為學生帶來了不少負面影響。首先是可能讓學生養成了一種依賴心態，只要依靠補習名師就能得好成績，而忽略了自身的努力和基礎知識。另外也可能造成學生的思想僵化，未能靈活變通地活用知識。比如學生只背誦補習老師的tip題、mock卷、marking等，而不懂得活用知識。

總結

其實，所謂「硬幣有兩面」，補習文化有好處自然也有負面一面，重要的時知道自己的需要，千萬不要抱着「人補我補」的羊群心理，只求「買個安心」，而盲從所謂的補習文化。人人的學習情況不同，要自己認真分析好自己的狀況和進度，才決定補習與否，以及以什麼形式補習，以免白白浪費掉金錢和寶貴的時間！