國立台灣大學「生物產業傳播暨發展學系」（下稱生傳系），隸屬於台大生物資源暨農學院（下稱生農學院），但因其系名中有「傳播」元素，因此吸引不少對大眾傳播產業有興趣的高中生就讀。
可大眾難免好奇，這個生農學院轄下的傳播科系，究竟是側重於「傳播」，還是更聚焦於「農業」？去（2023）年 11 月，台大新聞所證實已通過要設立大學部，並正式向社會科學院提案，惟科系名稱是否為「新聞系」仍未定案。新聞一出，不少生傳系學生開起母系即將「倒系」的玩笑，亦有許多論調推斷，生傳系會是受新聞系成立影響最大的科系。
不過，新聞系的成立真的會影響生傳系招生嗎？生傳系本身的科系定位是什麼？學生們自我認同所屬的領域又為何？
本文透過採訪多位目前正就讀台大生傳系大學部的學生（Z、L、C），以及畢業於台大生傳、現就讀台大新聞所的一位碩士生（A），詢問身為「局中人」的他們，如何看待生傳系（似乎）正在面臨的衝擊，同時為讀者釋疑：生傳系究竟在學什麼呢？
生傳系要上什麼課？
台大生傳系的前身為「農業推廣學系」，在 2008 年正式改名為「生物產業傳播暨發展學系」，根據媒體報導，本系重點從「農業推廣教育」和「鄉村社會研究」導向，轉型為培育「農產業行銷傳播」與「農鄉社會永續發展」的專業人才。
攤開生傳系的必修課表，能把課程大致歸類為 3 類：農業導向、商業行銷和傳播取向。生傳系大一需要修習「農業發展與政策」；還有可以選擇種植蔬菜或花卉、餵牛，以及做香腸貢丸、去溪頭上山 5 天的「現代農業體驗」，是生傳系學生提及時皆略顯驕傲的必修課。「這門課能讓你在大安區當一個學期的農夫，好像短暫擁有了一片都市蛋黃區的土地。而且每兩個星期出門走走、親自手作，也算是台大學習生活中的一種『小確幸』。」關於「現代農業體驗」這堂必修課，學生 A 如此形容。
另外，生傳系的個體經濟學、普通心理學、行銷學、消費者行為和統計學等必修課，其實也和台大管理學院諸科系的必修範圍重疊；而系名上提到的「傳播」二字，則體現於傳播學、採訪寫作與媒介概論等必修課上。
在這麼多必修課中，L 則認為有別於他系的獨特課程是「社區營造與區域規劃」，因為「這門課會讓學生直接走入社區，了解地方的問題與現況，同時透過訪談關係人口、當地居民以及在地中介組織，釐清在地的關係網絡，並以專欄報導的形式介紹社區。」
在學生如何看待科系定位？
所以，對生傳系學生來說，他們認為自家科系究竟屬於哪個領域？
對 C 來說，生傳系的定位較接近社科院或農學院，與許多人的既定印象不同的是，她認為「跟傳播其實較不相關」。
C 在受訪時提到：「系上的傳播資源真的少得可憐，而我們整體的授課內容還是以農業為主，多數教授的背景也是農業出身。」當初選填大學志願時，預設生傳系會偏向傳播領域的 C 坦言，生傳系和她想像中的十分不同，不過實際就讀後，她在農業這部分仍找到興趣了。
L 對生傳系定位的想法，也與 C 不謀而合，他認為從課程規劃的角度來看，生傳系的定位較接近社科院的範疇：「因為生傳系的目標在於理解農業各種領域的現況、面臨的問題，並以傳播、行銷手段推廣農業，讓這個產業被大眾所知。因此，我認為身為生傳系的學生，對於社會現象需要擁有敏銳的觀察力，能運用所學知識跟大眾溝通，增進一般民眾對於食農生產的認知。」
Z 同學則根據自身觀察下了這樣的總結：「其實有點難定義生傳究竟該屬於哪個學院，或許可以說身在生農學院；研究偏向社科院；推廣企劃的手法取徑自管院；媒介傳播的學習則是傳播學院的範疇吧。」
生傳系畢業後，可以做什麼？
問及當初為何會選擇就讀生傳系，L 和 A 皆表示生傳系跨領域的規劃，讓當時對未來職涯、人生規劃還沒有明確方向的他們，擁有一個能多元探索各領域的落腳之處。
「有人說生傳系是『四不像』，但我覺得這正好是當時迷惘的我所需要的。」儘管 A 的高中志向便是往新聞領域發展，但當時的她對新聞產業的認識仍十分模糊，生傳系提供了一個能嘗試新聞寫作、撰寫行銷企劃或地方創生提案的空間，讓學生們在大學 4 年能探索多個領域。
而來自苗栗的 L，則因生傳系的課程重新認識了經常被貼上「好山好水好無聊」標籤的家鄉，「我從『社區營造與區域規劃』這門課，了解到地方創生這個相對新穎的領域，我發現有許多社區因為地方創生組織的規劃而重新活絡起來。在家鄉發展在地特色、吸引青年人口回流，我希望自己未來也能加入這樣的工作團隊，畢業後繼續往這個領域挖掘。」
Z 與 L 的未來志向頗為相似，也對生傳系延伸觸及的地方創生和社區營造領域甚感興趣，「我家那邊的社區經營得滿好的，我也有認識推廣在地文化的團體，對我來說社區營造是很有意義的事情，如果有心力也會想要往這個方向努力。」
事實上，許多生傳系的學長姊在畢業後，會往行銷和傳播相關領域發展，再結合自身有興趣的產業，諸如運動行銷公司、公關或金融業、媒體業等等，反而很少人從事與農業相關的工作。
Z 認為，除了念傳播科系，若同時能擁有農業或其他產業背景，可以有不同的發揮空間與路線，「尤其在這個人人皆能當自媒體的時代，若不排斥農業的話，其實生傳系能為你奠定一個與他人不同的專業基礎。」
A 也根據自己的研究所經驗，對生傳系的訓練提出與 Z 遙相呼應的看法：「我認為不管是行銷或新聞傳播，擁有『#農業』這個 tag 是加分的。舉例來說，我的新聞所同學們就來自不同科系，有法律、政治、心理、社會等等。實際學習如何使用『新聞』這個傳播媒介後，就會發現若具備其他領域的專長，會很吃香。」
新聞所設立大學部之後，真的會影響生傳系招生嗎？
承接前文所述，2023 年台大宣布開設「新聞所大學部」後（註：科系名稱尚未定案，以下暫以新聞系討論），不少生傳系同學已在日常對話或網路社群上自嘲：「新聞系都要成立了，生傳系要怎麼辦？」
如果當初高中畢業填大學志願時，台大同時擁有新聞系和生傳系兩個選項，他們會不會做出不一樣的選擇？
3 位正在生傳系大學部就讀的受訪者，都有「新聞系的成立，會讓生傳系錄取分數門檻降低」的共識。C 推測新聞系與生傳系這兩個科系未來的關係，或許會與台大校園裡的「化學系與農化系」、「經濟系與農經系」相似，會有乍看撞型、競爭，甚至成為替代品的情況。
L 對此倒是抱持比較樂觀的看法：「或許原本只想學習傳播領域的學生，會因此轉而就讀新聞系，新聞系的出現也能更明確區分出學生的志向，讓單純對於傳播、媒體有興趣的學生選擇這個新科系；而想認識農業發展、農產行銷等領域的學生，則能夠在生傳系整合農業、行銷及傳播等跨域專長。」
正就讀研究所的生傳系校友 A 提出其他觀察：「只要對學生、家長來說『台大迷思』還在，我相信這些科系都還是會有人來念，再加上分數落點等考量，我不認為新聞系設立會直接打擊到生傳系的招生。」
對 Z 來說，如果當年多了新聞系這個選項，她覺得自己還是會選擇生傳系，「我更喜歡做產業推廣或企劃等工作，對新聞的興趣沒那麼濃厚，但我會考慮雙主修或輔修新聞系，多認識一點與數位新聞相關的知識。」
回想起當年高中畢業選擇大學志願，A 認為自己其實不太成熟，在台大迷思和其他主觀因素之下，決定進入台大生傳系，「如果當年就有新聞系，我會在填志願時把新聞放在生傳前面，因為當時的我更傾向走『新聞』這個方向，可是若最後進了生傳系，我還是會既來之則安之。」
而 C 則對生傳系今日略顯「四不像」的課程規劃，提出自己的批判：「我覺得應該要走出生傳系有別於『新聞』的特色，比方說傳播學程是我們系上最有特色的內容之一，生傳系可以努力完善傳播學程的課程規劃。另外，行銷領域也是生傳系可以發揮的方向，畢竟系上很多同學是把生傳系作為管院之外的另一個選擇。」
身為生傳系學長姐，想和高中生說……
「如果學弟妹們對於行銷及傳播工具在不同領域的應用很有興趣，並且不排斥探討農業或地方發展的議題，我會推薦他們就讀生傳系。」對未來想進入生傳系或傳播領域的高中生，L 如此建議：「對於部分還沒有明確志向的學弟妹來說，我認為生傳系會是很適合的志願。」
「我不太建議擁有理科腦，且討厭寫報告、小論文的學弟妹進來，因為生傳系可能只有『統計學』能讓這類同學大展身手而已。」Z 也誠實地給出自己的見解。
最後，4 位受訪者不約而同提出，生傳系的必修學分不多，在大學生涯的學習更多是藉由自身探索。但無論身處任何科系，都可能如 A 所觀察到的：「大學不會像高中一樣，把所有東西準備好送到你面前，學校的課程不可能盡善盡美、滿足所有人的需求，因此自己的摸索與爭取更為關鍵。」
【延伸閱讀】
●「能夠上台大，為什麼不去？」──我和雙胞胎弟弟的真實故事
●走出台大後的「震撼」！體驗美國教育現場、課後學習氛圍──UCLA 給我的文化衝擊
※本文由換日線授權刊登，未經同意禁止轉載
留言 0