編按：【校長答客問】系列為陳勇延校長於 Facebook 專頁開放好友提問後，回應教育相關問題。本文整理自2024/4/12之貼文，未經同意請勿轉載
「校長您好，請問可以跟您請教有關教師甄試行政口試題準備嗎？謝謝。」
（代理老師 Y 提問）
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Y 老師好：
我整理了一下我的想法，希望能幫忙到您。
口試究竟該如何準備？
之前，我曾應邀替某師培大學，為即將參加教甄的老師模擬口試。當天考生都是公民科教師，我把模擬口試當天的提問與觀察，整理成筆記如下，給即將上場的老師們參考，祝福各位早日上岸。
教甄口試例題（非猜題）
我不敢說我是口試專家。但我算是用人單位，從我的角度，提出一些想知道的問題。
這不算猜題，裡面包含政策、時事、觀念、實務，想知道考生是怎麼思維的。
1.請說說你對數位學習、資訊融入、線上教學的認識。
2.你認識雙語教學嗎？其意義何在？在公民科有實施需求嗎？為什麼？
3.當你的學生質疑做學習歷程檔案的必要性時，你會如何跟他溝通？
4.最近生成式 AI，例如 ChatGPT，受到媒體大幅關注。請說說你認為 AI 對教學有何影響？
5.請問反思能力如何培養？
6.如果你任教的科目是非考科，如何激發學生學習興趣？
7.如何兼顧課程進度與深層思考學習？
8.學生上課使用手機或趴睡，你會如何處理？
9.評審給一個課堂衝突的情境，然後問考生此時會如何應變？
10.評審給一個學生服儀問題的情境，問考生對法治教育與學權彼此關係的看法。
11.何謂素養命題？有哪些重點？如何判斷素養命題與傳統命題的差異？
評論與叮嚀
底下是我針對當天考生的答題狀況與現場表現，將我給他們的口頭評論與叮嚀整理如下。
1.政策題與時事題不可忽略，不是走馬看花 Google 網路就好，要對議題做足功課。
- 政策題，例如素養、雙語、數位學習……
- 時事題，例如 AI 人工智慧、輔導管教、可否對學生搜身？
2.學習歷程檔案，到底其功用是升學工具或生涯探索？或兩者都有？
若只談升學的功用，就僅是「誘之以利」；但歷程檔案的紀錄與反思，對生涯探索是有其學習意義的。在回答時宜兼顧「曉之以義」。
3.資料準備與自我介紹，是考生可主動掌握的素材。
善於鋪陳者，甚至可預埋伏筆或拋梗，讓評審順著好奇問你，讓你有機會順勢展現優勢。所以，設計得好，是加分利器；但準備不周，往往是挖大坑給自己跳。
4.自我介紹的重點？要不要準備摺頁與資料本？
我的看法是，如果主辦學校沒有禁止，建議資料本與摺頁都準備。資料本，是佐證資料，目錄宜清楚，其猶如學生學習歷程檔案的課程成果與多元學習表現。摺頁，就像學習歷程自述，它讓評審在極短時間對你這位考生的整體輪廓與亮點留下印象。請謹記，資料不能有錯別字，字體不要太小、段落要條列分明，有利迅速閱讀。
通常考生進場，評審會請考生坐下，然後做一段簡短自我介紹。時間不一，短則一分鐘，常見是三分鐘。自我介紹的同時，評審通常在翻閱考生的資料，所以，這時候資料本與摺頁你說重不重要？
自我介紹時，評審邊聽邊看資料，未必會一直看著考生，但考生也不要因此把眼神飄開，還是要看著評審，讓評審偶爾抬頭時，眼神跟你是對到的。因為評審是邊聽邊看資料，所以自我介紹的內容要有重點，不要太龐雜。考生可以一開場，就讓評審知道你接下來有三個重點介紹。講話要流暢、關鍵字語氣可略為加強。
5.考前的自我介紹訓練，建議先寫成口稿，並反覆演練。
正常語速一分鐘約150字。寫下來的用意是把腦袋的思考外顯。思考外顯之後你才可能做修正，有助於提升內容的嚴謹性與完整度。雖然寫口稿，但不要弄成像背書。要反覆練習至少數十次，熟練到不看稿，自然就不會像背稿。建議考生練習時，可利用手機錄下來反覆檢視。
6.所有人都有口頭禪，太嚴重的要稍微修正。
例如有些人在講話時，沒人問他對不對，卻習慣在句末時說「對」，聽得很不舒服。要完全修掉不太可能，但不能太嚴重。所以，手機錄下來自己看，請別人看，很重要。
7.不少女考生有擦指甲，無妨。
但我建議，顏色不宜過度搶眼或前衛。畢竟你沒辦法確保每個評審的接受度。當他看著你很炫的指甲在面前比來比去，會加分嗎？我猜應該不會。會扣分嗎？我想也不會，但或許影響他對你的印象。是好是壞難料。另外，坐姿、穿著，都要注意。坐下來不宜翹腳，裙子長度須留意。
8.口試應答時，需沉著以對。
但語氣也不宜過度冷靜，冷靜到有點冷漠就不好。教師這行業很吃熱情，若考生在談教育時，沒有展現出適當的熱情，過度冷靜有時跟冷漠是一線之隔。也不要矯枉過正，在評審面前呼口號，這樣會把場面搞得很尷尬。
9.口試陳述某些經歷時，不要說得太滿。
例如「因為我在實習時，曾經在某某處室、某某處室待過。代理教師時，也曾經擔任某某組的協行教師。因此，我對學校行政可說是非常了解。」這樣講，難免讓人覺得過於自滿。建議修正為「……因此，我對學校行政的運作並不陌生。」
年輕老師該如何準備與表現？
如果是年輕考生，第一年就能順利考取，真的很優秀，也非常幸運。但運氣是留給準備好的人。不諱言，幾乎所有行業都希望招聘到這樣的新血加入：擁有（1）新鮮的肝 +（2）熾熱的心 +（3）聰慧的腦 +（4）勇於挑戰的膽。
1.新鮮的肝，是年輕人的優勢，體力好。
但只靠肝，是不夠的。
2.熾熱的心，象徵你對教育是否有熱忱？
我建議在實習或代理期間，不要計較做事，凡走過必留下足跡，所做的事都是自己經歷的累積，也能傳達出你對教育的熱情。
3.聰慧的腦，就是你的專業度。
專業不是自己嘴巴講了算，若能有客觀佐證就更有力。我鼓勵年輕老師可以試著累積競賽資歷，例如把自己或與同事合作的創新教學方案，報名教育部國教署的創新教學獎評選或其他競賽。在準備過程，會增加不小負荷，但相對也磨練了不少基本功，也趁勢把教學檔案整理得更完善。若還因此獲獎，本身的專業性就更為可信。即使沒得獎，也是有專業成長的。
4.勇於挑戰的膽，就是看你是否退縮在舒適圈？還是勇於突破？
建議考生在口試時宜展現主動性，不退縮。若是年輕資歷淺者，更應該展現願意接受挑戰的態度。若考生曾在雙語、本土語、數位學習等政策面有耕耘者，對學校來說具附加價值，可在口試時特別呈現。若你沒有這方面的經驗，你也可以說，我願意去進修，讓自己具備這方面的能力。
以上純粹是我的個人見解，我的評論也未必是標準答案，只是看到力爭上游的教育新人們很努力，希望這些意見對你們有助益。記住！口試，不是要你天花亂墜去騙委員。要用真的歷程，自己的故事，讓口委認識你的好。
（責任編輯：劉映均）
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