【發展】幼幼班的團體生活，促進溝通與社交能力
許多日本母親不願意將孩子在三歲之前送去幼幼班，主張小小孩最好留在家裡親自撫養。然而，最近的一項研究發現，孩子在三歲之前上幼兒園，可能有益於養成社交、運動和解決問題的能力，值得重新取捨。
近60年來，許多日本媽媽存在著「三歲的迷思」，不喜歡把未滿三歲的孩子送進幼幼班，她們認為：三歲以前留在家讓媽媽帶，對孩子的成長比較健康，有助孩子發展社交、動作技能，以及解決問題的能力。
即使日本教育部認為，「三歲的迷思」完全沒有科學根據，日本社會大眾普遍仍究堅持，讓三歲幼兒留在家，是親職教育最好的方式；而職業婦女們總覺得，為了回到工作崗位上班，提早送孩子去幼兒園是非常內疚的事。
然而，日本東北大學最新的研究卻推翻了這種觀念。研究發現：讓孩子在幼兒園團體環境中成長，反而更能刺激孩子發展社交、動作技能，以及解決問題的能力。
這份研究來自2011-2014年，有十萬對母子參與的報告。從其中的四萬份資料，來分析環境因素對孩子身心健康與發展的關聯。
資料顯示：有沒有去幼兒園最大的差距是溝通和社交能力的發展，幼兒園孩子在這兩方面以及運動技能的發展都比在家的幼兒還要好。
研究人員認為，這也許是因為這些幼兒可以和比較多人接觸有關；另一方面，雖然在家的幼兒在溝通社交和運動技能表現沒那麼好，但是他們的學科表現很少低於標準。因此，送不送幼兒園各有益處。這個研究希望破除對托兒的誤解，並想強調托兒設施和家庭育兒都是可行的選擇，父母可依家庭狀況做出最適合的選擇，而不要感到內疚或焦慮。
展望未來，研究人員計劃更進一步分析：提早送幼兒園對以後發展，以及對幼兒和媽媽間依戀情緒與安全感的發展的影響。
資料來源／Scientific Reports