在不確定的未來中，我們該如何為自己的未來做出明智的選擇？如何克服來自過去的限制，並朝向更具前瞻性的職業與人生規劃邁進？這是許多教育工作者和職場人士所面臨的共同挑戰。為了解答這些問題，《影響力講堂 x OMG talk》系列公益講座近日舉辦了「未來教育創新思維」為主題，邀請康橋國際學校林口校區總校長暨中學部校長簡菲莉主講，吸引了來自教育界的領袖、學者及教育工作者共同參與。
知名人力資源專家黃至堯博士在開場引言中強調，面對快速變遷的時代，個人職涯發展需要更具結構性的思考方式。運用5W1H工具（Why、What、Who、Where、When、How），引導參與者從多個角度剖析當前職涯狀態，釐清目標、辨識機會與挑戰，進而制定更具策略性的發展計劃。他鼓勵與會者透過這套方法，自主評估自身定位，為未來職涯選擇做出更明智的決策。
未來思考：打破舊框架，設計專屬於你的未來
簡菲莉校長分享多年來的教育經驗與未來思考的實踐，並強調：「未來思考不是預測趨勢，而是為當下的選擇提供方向，幫助我們擺脫過去慣習所帶來的限制，為自己開創更多的可能性。」透過「未來三角」模型，校長帶領參與者重新檢視自己的目標、挑戰與機會，思考如何在不確定的環境中，看見自我的可欲未來，並重新定錨行動方向。
講座中，簡校長進一步闡述了未來思考的四大名詞：「可欲未來」、「疏離未來」、「二手未來」與「另類未來」，並且邀請參與者進行反思與討論，促發大家思考自己所處的未來情境，以及如何積極創造可欲未來。校長亦強調：「未來思考不僅適用於教育領域，也對個人的職業規劃及人生選擇至關重要，運用未來三角工具將有助於更清晰地規劃自己的職涯道路。
- 可欲未來：你期望的未來，包含對未來的目標、具體景象、願景等。
- 疏離未來：你不想要的未來，但卻持續做了一些行為，往不想要的未來前進，如：不想親子關係疏離，卻每日埋首工作。
- 二手未來：別人為你設想的未來，但可能不符合你自身的需求，如：學測的弱點分析。
- 另類未來：突如其來或是意料之外的變化，如：Covid-19，餐廳不開放內用／使用隔板用餐。
簡校長在講座中分享領導學校的實際案例，展示其如何應用這些概念於教育現場。簡校長作為學校的領導者，以帶領學校朝向創新與高品質教學的目標，在推力積極促成老師與學生的探索、成長與信任關係；重力則盤點出：在進入學校初期，發現較多的傳統教學方式，透由此工具推力與重力的盤點，幫助校長在反思中行動，以多元的工具、方式的交互連線，促使學校系統走向更開放與創新。
此外，簡校長也分享了如何運用「二手未來」的反思，避免將過去成功的教育模式強加於當前的學校運作中，而是更靈活地在看見學校的需求後，以終為始，創建符應學生者為中心的學習環境。簡校長提及：「當學校面對快速變動的全球教育趨勢，必須學會在新興的「另類未來」情境中找到機會，正如疫情所帶來的遠距學習之轉型，科技輔助學習成為不可逆的趨勢，再者，對於差異化在教育中備受重視的契機，這也讓該校學生的學習，成功地與數位學習平台融合，這是校長在應用工具與實際行動的過程中，迭代而發展出學校優質教育之方向。
未來三角實作：成為以終為始的能動者
本次講座中，參與者透過實作「未來三角」，盤點影響未來的三大因素：
- 推力——驅動前進的動力，如個人成長目標、環境支持等。
- 重力——限制發展的阻力，可能來自過去的經驗、社會期待或內在恐懼
- 拉力——內心渴望與願景，引導個人克服障礙，朝理想未來邁進。
參與者表示：「此練習讓未來規劃變得更加具體、可操作，使其在不確定的環境中擁有更多的自主性與方向感。
活動預告：破解職場政治，打造個人競爭力
《影響力講堂 x OMG talk》下一場講座於3月26日（星期三）舉行，主題為「職場政治學：讓職場不再是戰場」。邀請到全國最大人資專業社群「人資小週末HR_Friday」創辦人盧世安擔任主講人，解析職場權力運作模式，並分享如何避開職場陷阱、減少內耗，找到突破競爭的策略。詳情請上影響力教育基金會官網報名(https://www.2017infl.org/)。
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