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華盛頓中學「全人教育」 屢有新創見、用人唯才 辦學成績有目共睹

勁報 更新於 08月30日09:16 • 發布於 08月30日09:16

(勁報記者張亞痕/臺中報導)臺中市華盛頓中學秉持「全人教育」的辦學主軸、且用人唯才,屢有新創見,不僅創立全新的美國雙聯特色課程,更重磅打造「客製化升學輔導團隊」;而110年國中教育會考大滿貫,一舉拿下全國榜首的亮眼成績,連大學繁星推薦也大開紅盤,在在顯示校方多元化的引導,除為同學們營造出最適性的學習環境,也贏得家長一致的肯定。

國內教育制度多有變異下,各級學校因應之道也日趨多元、挑戰尤其大。在中部頗負盛名的華盛頓中學,則以不斷的創新規劃、提升教學品質,讓外界刮目相看。

創辦人董事長羅文貴獨特的用人眼光與辦學魄力,更是催化華中持續升級的絕對推手。校長劉一欣與營運長劉逸中這對姊弟的聯手出擊,也堪稱是「很不一樣的存在」。

劉一欣算是小留學生,因父親工作的挑戰,她小學就換了3所學校;之後,父親考上公費留學、全家出國,劉一欣國中因此有機會到英國開眼界;沒想到,父親「思鄉起」,她也跟著搬回台灣「向傳統學習」。

成績表現因此從過去的資優生、幾乎「墜落」為數學白癡,理化也不行、國文與史地則需不斷地背誦、才趕得上進度,只有英文一枝獨秀;所幸日後靠著推甄,念上了清華大學外文系。

劉一欣憑著不服輸的心,後來分別拿到劍橋大學教育碩士與比利時教育博士的學歷;期間曾短暫回台教書,第一份工作就是在華中教英文而獲羅文貴賞識。當她又想放飛看世界時,羅董「華盛頓永遠歡迎你」的一句話,讓劉一欣二度駐留華中施展抱負。

而劉逸中除了小時候對英國的粗淺記憶,之後整個學程都在台灣完成,也是華盛頓國中與高中的學生;期間,劉逸中自認不是很會念書,但因學校有多元學習環境,他靠著頻繁參加活動累積實力,也拿下亮眼的成績。

彰師大博士畢業後進入職場,劉逸中從國際企劃部主任一路躍升為學校營運長,資深「華中人」的身分,更印證了華中教學品質延伸出的無限可能。

如此「土洋聯手」,倒也擦出精彩的火花!在學校「全人教育」的前提下,姊弟倆以不同的教育背景與思維,不停的衝撞、溝通、磨合,再搭配108課綱的主軸,果然帶領團隊陸續提出許多創見,讓學校教學品質「土洋融合」更加優質而細膩,也成為教育界觀摩的對象。

劉一欣說,華中很重視國際觀,從22年前就有這樣「全人教育」的堅持,因此給學生們相當大的學習彈性,是因材施教的客制化學程。課程規劃上既要接軌國際、也不能背離國內課綱,挑戰性頗高,甚至要面對家長以「升學為先」的糾葛;但羅文貴「不認同,可以轉學」的開放式態度,反而讓團隊可以放手執行。家長最終對校方「不厭其煩」的說明、「不計成本」地投資教學設備等種種在乎學生的做法,完全心服口服。

學生游若薰就是最佳受益者。她學科成績不算理想,但很喜歡拆解電子零件;所以,學校適性輔導、再透過特殊選才,一舉考上了5所大學,最後是選擇高雄大學資工系就讀,孩子可以發揮所長、家長也很開心。

110年國中教育會考成績出爐,在全國5A人數下降之際,華中也拿出亮眼榜單。學生池旻柔更以5科A++、作文6級分的漂亮大滿貫,榮登全國榜首;鄒文華同學也以5科A++、作文5級分緊追在後。倆人與其他同學都選擇直升母校高中部,未來齊心力拚再創滿級佳績。

但是,要有這樣的成果,華中可是做了許多的努力。劉一欣透露,為能協助孩子們尋找生涯方向與重視適性升學,學校特別設立「客製化升學輔導團隊」,由專屬輔導老師,針對孩子每個不同階段進行個別指導;並檢視各階段的學習表現,及協助學生豐富自我的升學履歷、自我探索。即以扎實的團隊陣容,做為孩子最堅強的後盾;在羅董的高標準下,連輔導空間、設備、氛圍的營造,都很講究。

同時,學校還推出雙聯特色課程,劉逸中指出,透過AIT(美國在台協會)的全力協助下,華中與美國高中簽訂雙聯文憑合約。學生可選擇4科線上課程;畢業前,有4週讓學生親自赴美選讀STEAM課程、音樂創作或芭蕾等課程。畢業後,即可取得國內外雙學位,不僅豐富學生學習歷程檔案、更可增強國際競爭力。

此外,劉逸中提到,華中近年更化被動為主動,不僅主動地跟所有的公立學校策略聯盟,也帶領孩子們做志工服務;更結合偏鄉、推廣教育理念,甚至讓家長走進來體驗,縮短與華中的距離感。結果,出乎意料之外,今年就有偏遠地區的家長,把孩子送進了華中的學習環境。

面對教學環境的千變萬化,姊弟倆則一致強調,「相信的力量」很重要。雖然現階段課程沒有百分百的完美,但學校會滾動式檢討,由團隊持續建構出最優勢的學習藍圖、「好,要更好」,就是要讓每一位華中的孩子有最好的發展,今後都以「華中人」為榮。

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