今年畢業的高中生是適用108課綱的第一屆，從課程內容、學習方式到考試制度、大學選才，都面臨很大的改變。
很多人形容，首屆108課綱學生是「白老鼠」，這三年來親師生猶如「摸著石頭過河」，一邊摸索、一邊適應改變中的新制。從一些民調結果來看，許多師生對108課綱感到焦慮、迷惘，認為「學習歷程檔案」和「考招新制」讓學習壓力變得更重。
108課綱上路滿三年，首屆學生經歷全新的學習、考試及申請大學制度，隨著大學放榜，三年學習生涯告一段落。究竟他們對108課綱的真實感受為何？
《未來Family》特別採訪一位高中畢業生許云澤，分享過去三年108課綱下的學習經驗和心得、對大學考招新制的看法；他在去年12月透過「特殊選才」管道，錄取清華大學不分系學士班，成為準大學生。
因為108課綱，人生意外走上創業路
許云澤在就讀中壢高中期間，創建「高中生資訊網」，利用課餘時間研究、整理108課綱所帶來的改變，並撰寫學習經驗及心得，提供其他高中生參考，引起很大的迴響。至今網站累積流量250萬、讀者54萬，電子報訂閱人數達1.4萬人。
許云澤指出，「108課綱對我的高中生涯，甚至是人生，是一個很大的轉捩點。因為新課綱，讓我所相信的價值觀『人生不只是讀書』，得到一定的證實和肯定。」
當初創辦「高中生資訊網」，許云澤本意是想和大家分享資訊，「順便」建立自己的學習歷程檔案，沒想到，做著做著竟意外走上創業路。
正因為自己就是高中生，許云澤很清楚學生對108課綱的迷惘，面對學習歷程檔案不知如何下手。於是，他又建了「EZ學習歷程」網站，透過AI系統引導、協助高中生寫出學習歷程檔案。去年，並獲選「創業之星選秀大賽」的優勝，成為5年來第一個獲獎的高中生，打敗其他近70組大學生和研究生。
他因此進駐「台大創意創業中心」，接受創業輔導，其他創業團隊見到他，都忍不住驚呼：「你是高中生！」當學校同學在上國、英、數等學科時，許云澤學的是新創如何募資、股權設計、談判和專利佈局。
學習歷程是探索自己的好機會
很多人認為，學習歷程檔案是變相的軍備競賽，但許云澤從自己的經驗來看，「學習歷程，其實是每個學生探索自己的好機會。」
心得1 愈快理解規則，愈有優勢
108課綱上路初期，在一片抱怨批評聲浪中，許云澤選擇了理解108課綱、掌握新制度的改變。
「人生不可能有一成不變的賽局，在新的規則下，願意接受、認真了解規則的人會獲得優勢，」許云澤說。他觀察，身邊大部份同學其實很認同108課綱的理念，不死讀書、鼓勵多方探索課外的學習。
因為深諳學習歷程檔案的重要性，因此，許云澤很有計畫性地參加各式的活動，包括：營隊、講座、志工等，並把參加的過程、心得，一一寫成文章。另外，還寫了4篇小論文、3篇閱讀心得，參加比賽並獲獎，十分認真地準備學習歷程檔案。
心得2 探索自己找到想做的事
過去大部份的高中生都認為讀書最重要，但108課綱為高中生帶來的改變之一是，增加選修課和自主學習，讓高中三年的學習變得多樣，且這個多樣性在大學選才時可以被看到。
因為創辦網站的經驗，許云澤發現自己，對於能夠幫助別人、為別人帶來價值，感到很快樂，於是希望自己將來能成為一個教育創業家，為社會帶來正面影響力。
現行升大學管道多元，包括：特殊選才、繁星推薦、個人申請、分發入學等。許云澤在高二下決定走特殊選才管道，將重心從課業轉移到網站經營上。他的這個決定幾乎引來所有人的反對，包括爸媽，認為他穩穩地考學測、走「個人申請」就好，若特殊選才沒上，付出的代價未免太高。
許云澤認為，「每件事都有機會成本。又想拚學測，又想走特殊選才，很可能兩邊都做不好，不如做自己喜歡的事，考上的機率應該更高。」抱著背水一戰的心情，最後順利通過清大的特殊選才。
許云澤這二年對高中生演講10幾場，他分享自己的經驗，「每個人適合的道路不一樣，最重要的是，找到自己的方向，知道自己在幹嘛，你才能持續的進步成長。結果好或不好反而是其次，並沒有那麼重要。」
心得3 學習變得「個人化」，自學能力很重要
許云澤認為，大部份高中生學習時，單純地以考試作為未來目標，準備段考、期末考、模擬考、學測，不斷地循環。「不是說考試不重要，而是你要找到適合自己的學習方式和習慣，更重要的是找到自己的學習動機。」
108課綱希望將學習權交還給學生，自主學習自己想學的。許云澤17歲就很清楚自己將來想做「一人公司」，因此這兩年來他陸續學了如何寫文案、個人品牌、電繪、線上教學、個人協作知識庫等專業。
許云澤除了在網路蒐集資訊之外，也會購買課程平台上的課程。他指出，學習有有錢、也有沒錢的做法，只要是你想學的在網路上一定找得到，就算沒有中文也找得到英文的內容，只是比較零散、需要整理而已。「你願意花時間，學到的東西一定更多，除了學到知識之外，你還學到蒐集、轉化、內化、輸出知識，這才是大學教授想要看到的東西。」
108課綱，理想與現實間的落差
許云澤不諱言，新課綱的理念很美好，但有一些執行運作並不完善，包括：學習歷程檔案出包、有檔案遺失；各校資源不同，無法全面落實引導學生做學習歷程檔。
在考招制度上，由於分科測驗不考國、英、數乙，改採學測成績。對學生來說，不僅沒有減壓的效果，變相的「一試定終生」反而壓力更大。
另外，「個人申請」延後放榜時程，高三下學生忙著準備二階學習歷程資料和面試，不確定能不能被錄取，不知道要不要拚分科的壓力，實在很折磨人。因此今年考分科的人變少，許云澤觀察，會考分科的以兩種人為主，一種是學測國、英考很好，另一種則是對自己有很高期望的人。
許云澤指出，有不少廢除108課綱、學習歷程檔案的聲音，這並不實際，而是應該想辦法改善和優化，設法拉近理想與現實之間的落差。
照片提供/許云澤
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