培養創造力，從愈小開始，效果愈好。但是創意、想像力都很抽象，也不像英文、數學可以用「教」的明說、表現出來；以開發創意為號召的玩具、課程又都所費不貲。
比利時甘特大學（Ghent University）的研究人員希伐拉曼（Maithri Sivaraman）與嬰兒學習顧問思科勒（Tricia Striano Skoler），在《今日心理學》的部落格聯名指出，其實，最好的創意體驗和訓練，就在雜物堆裡。父母不用花大錢帶孩子上補習班、參加才藝課或潛能開發活動，也不用買昂貴的玩具，就可以在雜物堆裡練創意。而且，這些練習從嬰兒時期就可以開始了。
因為嬰幼兒與生俱來就有不受束縛的創造力，不需要很多玩具，也可以「玩」出很多花樣。他們引述美國俄亥俄州托雷多大學（University of Toledo）的實驗，給一群嬰幼兒16種玩具跟4種玩具二種情境，然後就讓他們自由的玩，研究人員也同時觀察、記錄他們怎麼玩。結果發現，嬰幼兒在只拿到4種玩具時，就會花更多時間玩每一種玩具，探索各種不同的玩法、突破原來應該怎麼玩的限制，並且不會因此厭倦。這也代表，給嬰幼兒很少的玩具，能夠促使他們更有彈性、發揮思考創造力。
家中無用之物 都是孩子的百變玩具
而更進一步，就算不是「玩具」，只要是他們可以把玩的東西，也可以讓他們鍛鍊創意。大人的雜物，就是最好的「教具」。他們的文章說明，創意就是打破原來的規矩，大人眼裡的雜物，無論是在大人的心理上、或是小孩的經驗中，對小孩都沒有固定、被期待的玩法或是解讀、運用方式，反而可以讓大人不給指導或限制，讓小孩無限嘗試。只要是小孩沒有接觸過的事物，都不會被他們視作特定用途，可以被玩出無限可能，而這就是從小鍛鍊創造力的來源。
到了孩子2、3歲時，大人就更可以跟孩子一起運用身邊的各種事物玩象徵遊戲、假扮遊戲了。而且還可以趁著玩這些遊戲，同步刺激孩子的語言發展。例如，讓孩子拿著真的或假的香蕉當作電話筒，一端接近耳朵，另一端接近嘴或下巴，假裝打電話，一起聊天；或是拿著小娃娃放到床上，哄他們睡覺。
諸如此類，家中的物品，只要夠安全，從小擺飾、塑膠杯、吸管、餐具、小毛巾、舊衣服，到書桌上的小卡片、罐子，沒時間好好收拾的東西或雜物堆，就是孩子的百變玩具。在戶外，像是公園的石頭、花草、落葉，在孩子眼裡，也可以代表各種物品，發揮創意玩出不同的想像與組合。
此外，大人也可以拋開對物品約定成俗的功能與用途，跟孩子在家裡玩創意。像是把不同雙的襪子混穿，用不同的食物和調味組合，找找茶几上、抽屜裡可以玩的東西，看看可以跟小孩一起變出什麼把戲來。
（資料來源：今日心理學）
（責任編輯：實習編輯莊蕙慈）
延伸閱讀：
