能夠接連在國際場合透過英文演說大放異彩，流利的英語口說和穩健的台風是必備技能。但原本「菜」英文的博士生，如何開口以全英語演講還獲獎？國立中山大學海洋科學系博士生徐聖翔透露，自己是這樣練出來的！
就讀中山大學博班三年級的徐聖翔表示，自己能在國際漁業和水產養殖領域3年一度的盛會–亞洲漁業和水產養殖論壇中，獲學生論文口頭報告比賽首獎，要歸功於多年來全英學術文章報告的扎實訓練，他才能將自己的弱點轉化為強項，力克「菜」英文。
談到如何在國際研討會中脫穎而出？徐聖翔也大方分享獲獎關鍵，他說在個人魅力與報告技巧很重要，尤其怎麼把複雜的研究，在短短15分鐘內演示得生動、有趣且易懂，還要突顯研究成果的重要性及創新性，是門學問，應思考如何避免台上講者眉飛色舞、台下聽眾一頭霧水的困境，並且能用英文對答如流，順利接招學者提問，這些都很重要。
徐聖翔表示，研究所「專題討論」要求碩二以上的研究生每學期都要以「全英文」進行學術文章報告，但自己以前英文很菜，學測只有均標等級，這門必修課一度讓他很痛苦，從自我懷疑到自我精進，多年磨練下英語能力也突飛猛進。
為了進一步鍛鍊口說，自己會盡量參加各種國際學術交流活動，連續3年參與官方語言為英語的兩岸水環境科學研究高校聯盟專題討論會，所有會議流程、演講皆以全英語進行，快速累積大量英文演講經驗。這次他花了1個月準備報告，3天模擬實戰，與同儕口頭試講，和老師討論如何呈現報告的重點。
海科系教授劉莉蓮則表示，參加國際研討會需要考量經費、學生的研究成果和英語能力能，對於徐聖翔能同時得到2個獎項，她說還真的是頭一遭，實屬不易。劉莉蓮說，教學時會不定期透過英文簡報，反覆討論、練習進行口頭報告訓練，團隊中也有外籍，所以需要用英語溝通，此外，多參加國際學術交流等，都是學生提升英文能力的好機會。
中山大學進一步說明，學校在2018年確立「2030全英語大學」的目標，並制定「全英語教學10年推動計畫」，從國際教師、外籍學生人數到全英語授課（EMI）的比例，都有明確指標，更獲教育部核定「重點培育雙語大學」，盼能提供學生一個有如出國留學般的環境，以提升語言能力。
據了解，水產養殖論壇聚集各國309名成員，徐聖翔在36場口頭報告中榮獲學生論文口頭報告比賽首獎，今年年初他參加在香港舉辦的海洋環境之生物多樣性、生態與保育實體及線上國際研討會（BECoME 2022），也在來自33個國家、超過290人參與的67場全英語口頭報告中，獲得只有2個名額的最佳學生口頭報告獎。
