記者劉昕翊／綜合報導
臺北市石牌國中教師林連鍠是學生眼中的「理化神」，能將難記的理化知識、元素週期表轉化成輕鬆好記的口訣，同時也會關心「在角落的孩子」，運用其真誠關懷、耐心等待，最終獲選教育家人物典範。
教育部指出，林連鍠兒時家境清苦，國中成績不好，想貼補家計，迷上賽鴿貪圖豐厚獎金，只有數學老師沈吉木對其特別關心，且因林連鍠數學成績好，老師時常喊其幫忙，師生2人走得很近，更於林連鍠國二父親驟逝時，為其量身訂做「清寒獎學金」。林連鍠表示，當時如果不是沈老師，他不可能有今天，從此他懷著感恩與愧疚的心，脫胎換骨，在心中暗自立誓「我想成為像沈老師一樣的人。」
教育部說明，林連鍠後來從事教職，一直把沈吉木視為心中的典範，發現孩子在學習路上掉隊或碰壁，不會立刻責怪，而是會停下腳步，把姿態放低，運用真誠地關懷、耐心等待，成為第2個沈老師；林連鍠分享，他曾經觀察1位老是遲到的孩子，發現其是具備拉弓製箭、有著一手野外求生技能的高手，便藉故請學生吃牛排，進而引導他學習；「我教給孩子的課本知識不是重點，而是教會他們做人做事的道理，儲備應對未來的能量。」
此外，林連鍠更是學生眼中的「理化神」，能將難以記憶的理化知識變成輕鬆好記的理化口訣，例如，「氫比氧比水體積比2比1比2，質量比1:8:9」，可轉化成「誰比誰，氫比氧比水」、而「電解水的產物，負氫正氧」，則可記成「父親正癢」等。
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