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大學學測》國寫作文「 當我打開課本」 考生批爛題目

111年學測國文寫作第2題用新詩為引,要考生書寫情意文,以「當我打開課本」為題,描述學科課本對自己的意義、探索內容的經驗與體會。(記者吳柏軒翻攝)

〔記者吳柏軒、林曉雲、蔡淑媛/綜合報導〕大學學測國文寫作往往扮演國文科成績勝負關鍵,一一一學年出題有樂齡議題探討,以及「當我打開課本」為題書寫知識探索,教師分析符合社會與生活經驗,但易寫難攻,若想拿A等級高分,除發揮想像外,尚須寫出說服人的層次體悟。有考生則批作文缺乏創意,普通且設框架,是參考書被「翻爛的題目」

3年前會考青銀共居 今年又有樂齡題

國寫第一題用台灣弘道老人「不老騎士」與丹麥「樂齡卡打車」等活動為例,引導考生分析差異,並闡述樂齡出遊活動對老人的生理與情感需求意義等;全中教老師發現,應屆高三考生在三年前國中會考時,作文題目就是「青銀共居」,如今再度書寫長者關注,應不難發揮,要寫出觀察、關注與關懷。但中正高中教師張青松提醒,閩南語的腳踏車應寫成「跤踏車」而非「卡打車」,建議未來應參考官方辭典。

國寫第二題則引用薛憶婷的新詩〈我們的課本〉,並說明各種科目能體會不同意義,要考生思考如何點燃知識熱情,以「當我打開課本」為題,書寫探索經驗與體會。

針對第二題,補教老師張政分析,考生要藉有形課本去思考無形的人生和世界,重點是要寫出自我生命的轉變,如果只講科目及內容,未有延伸出弦外之音,就恐偏題或離題;中山女高教師李明慈也說,若考生誤會要解釋薛憶婷的詩,將搞錯方向,並認為廣義課本囊括教材、電子資料等,關鍵是書寫轉折是否合理具說服力等。

成功高中教師李仁展認為,若想拿A等級高分,作文需發揮想像,提升深度,發揮體悟層次及面向,如課本為題,可寫公民科公理正義與普世人文情懷,地球科學則可談星球宇宙想望等。

但考生對作文題目略有微詞,認為題目普通且已設框架,參考書被「翻爛的題目」,缺乏創意,甚至國中生也會寫;台中一中宋姓考生就認為「不老騎士」題目如同簡答題;林姓考生寫「當我打開課本」則以國文課本入題,引用更多的文字敘述及作家內心的想法,包括廖鴻基的海洋文學談環保,琦君的懷舊文學的溫柔培厚,以及孔孟老子是諸子百家的人生概念,覺得普通的題目,是從一○八課綱的想法,硬擠出心得報告。

111年學測英文科及國綜5標預估表
不少同學認為英文、國作考題中間偏難,作文好發揮。(記者蔡淑媛攝)

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