「學數學有什麼用？」是很多人心中曾有的念頭，新課綱首屆的國中教育會考考題，就充分回應了這份疑惑，蒐羅了許多生活中會運用的數學的情境來入題，也為父母指引出了未來陪孩子學數學時能掌握的方向。
台北市北投國中數學老師林柏嘉分析，今年的會考數學題目數量、文字量都與去年相當，試題具鑑別度，難易適中，最大特色是「生活中的數學」已成一大重點，學生需要能「連結生活情境和數學概念」，並加以轉化，才能夠正確答題。
題目取材超級生活化，凸顯「學數學很有用」
試題取材自生活情境，有不少學生熟悉的場景，高雄市立大仁國中數學老師廖惠儀舉例，第11題就用通訊軟體的聊天紀錄截圖當考題，只要依據題目做假設列式，就能順利解題，重在理解題意跟假設列式，後續的計算並不繁複。
第18題則考鞋店的特惠方案，只要假設一雙X元、一雙Y元，兩個式子列出來比較，就能得出答案；廖惠儀說，這跟便利商店的咖啡第二件七折之類的促銷活動很類似，都是生活中常見、會用到數學的情境。
生活中其實常用數學做決策，可引導孩子多思考
日常生活中會運用的數學的機會還很多。例如，第24題跟25題，題幹列出了兩種日光燈管的資訊，包括長度、瓦數、流明等等，第24題提供了光效率的公式，要考生對兩大類燈管的光效率資訊做解讀。
第25題則提供兩個安裝燈光的施工方案，一個是基本方案，一個是省電方案，省電方案的施工費用比較貴，要考生評估，當使用度數在幾度以上時，選擇省電方案較有優勢。林柏嘉說，生活中有很多這類需使用到數學來做決策的情境，都是學習的好機會。
在具體情境中，讓孩子觀察、感受到抽象數學
非選題的第2題，取材自撲克牌牌值的計算方法，在題幹敘述中說明了何謂牌值，要考生具體計算某一個情況的牌值，並做數學推理，在給定某個牌值與發牌張數的條件之下，推論下一張牌為點數大的牌的機率，這也是孩子不陌生的情境。
廖惠儀分析，今年會考數學的難易度，與往年並沒有太大區別，有些考生覺得困難，可能是情境題的訊息量比較大，例如日光燈管題有解釋流明數等等，考生需要花時間去讀題、去解讀。
她強調，數學是很抽象的知識，但當考題取材跟生活相近時，就能幫助我們從具體情境中看到數學；其實，這些情境不只是考卷上的題目而已，對大人來說，都是跟孩子介紹知識時很好的觸發點。
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