念念有慈會客室：天王背後的辣個男人台式搖滾教父倪重華的挖寶學

能挖到別人發光的天賦，就是一種天賦。

人稱倪桑的倪重華叱吒娛樂圈多年，挖掘伍佰、林強等天王巨星，且看音樂界最猛孔子慧眼識英雄，把天才變天王的獨門心法。

午後，小雨未歇。影響華語市場的音樂先驅、人稱倪桑的倪重華輕步走來，舞台上的鏗鏘與炫目已經淡去，但他掀起的搖滾音樂熱潮一直都在。

當年台式搖滾的重要推手滾石子公司真言社，老闆正是倪桑。他挖掘了伍佰，也是真言社麾下眾多名歌手如林強、豬頭皮等人的伯樂。如今伍佰早已紅遍兩岸甚至全球巡迴，今年還瀟灑地與好夥伴China Blue 投身外界眼中賠錢的音樂劇創作，將當年真言社的音樂人精神發揮到淋漓盡致，不忘初衷。

倪桑與伍佰一家人至今仍是好友，談起台式搖滾的輝煌歲月，他說伍佰帶動了整個搖滾世代，「在伍佰之前，全台灣大概只有十個樂團，現在應該有幾萬個。」曾有吉他行老闆告訴他，好多人開始學吉他搞樂團，「吉他賣翻了。」

觀勢順勢再造勢

推著伍佰熱浪攀上顛峰的倪桑，卻說自己當年挖掘伍佰並沒有洞燭機先的成分，「我只是觀察到全球趨勢，然後順著勢走，這是我一貫的處事態度。」

倪桑笑說，他自身生涯也是順勢發展。小時候不太擅長課業，就讀明星學校光仁國小時，學科成績並不如意，但對於音樂很熱衷，而父親是籃球教練，所以他從小在耳濡目染之下，也從運動中學會做事一定要有的團隊精神。

年紀稍長後，倪桑被父母送到日本大阪專門視覺藝術學校主修攝影，在當時已是很具國際觀的教養方式。這段赴日求學經歷，讓他懂得運用影像的力量，有助日後的流行音樂事業之外，更讓他在日本見識到麥可傑克森橫掃全球，帶動演場會熱潮的威力，全記在心裡。回國後，倪桑先在《週末派》擔任電視製作，後來到滾石創辦真言社，便一直尋找表演型的歌手。伍佰就這樣來到他面前。

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倪重華

人稱倪桑，教父級的台灣資深音樂人，從電影電視轉戰唱片圈，1987 年創辦滾石唱片子公司真言社，將林強、伍佰、張震嶽、豬頭皮等創作行歌手帶到樂壇，並打造台客搖滾嘉年華。曾任MTV 音樂台總經理、金曲獎評審總召、台北市文化局長。

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把天才變成天王

當時倪桑去看伍佰的現場演唱，發現他的表演性先於音樂性，決定設法先讓媒體、意見領袖之類擁有影響力的族群欣賞他，再找大家去看他的現場表演，慢慢把伍佰帶到普羅大眾面前。

頭兩年迴響不大，但到了第三年，伍佰便逐漸站穩腳步，影響力延續至今，其「伍式表演」在整個華人世界都能引起共鳴。

倪桑強調陪伴以及與人相處的重要性，當發掘一個人寶藏後，看它不斷發光，同時享受改變歷史的過程。這點和倪桑父母給他的教育很像─抓住特質，並隨時給予養分，要放眼未來，天賦方可最大化。

這位挖掘才子的老將，對於「培育天賦」有很深的感觸。他說，每個人都有天賦，這可以是父母在陪伴中發現，也可以是自己去體會，若找到一件事做起來特別有熱情，甚至忘了時間，天賦可能就找對了方向。

倪桑認為，這年代資訊流通太快，要成為通才太容易，不過要成為天才、專家則是另一回事，必須要比一般人更努力，「有了天賦，加上持續不間斷的努力，十年後大概就能成為那一行的佼佼者。」

他說，大家只看到伍佰在舞台上發光，沒看到伍佰至今仍維持自律練習，即使是一場僅四首歌的小型演出也堅持排練。若只有天賦，沒有後天的苦練，伍佰拔不了尖，也走不到今天。

挖對天賦，走對路

然而並非每個人都要站上台當明星。倪桑說，以唱片圈為例，在這產業中還有很多可以挑戰的角色，例如經紀人、製作人等，每個人都有自己的天賦，能成為不同領域的主角。

倪桑笑說，最近看了電影《AI時代》，內容描述未來大部分工作都已被機器取代，人類不太需要勞動，一天只工作兩小時，而且還有國家成立基金，所有人都能領到基本工資。雖然生存壓力低，好像某種程度實現了世界大同，但若真過這種生活，人反而更需要找到自己的定位，所以不論時代怎麼變，挖到自己的天賦，走適合的路，始終都有意義。

過了大半輩子，倪桑一直不認為自己是唱片人。他說，當年從電視製作轉戰唱片業、創立真言社時，公司十幾位同事沒有一位是唱片圈內人。但事實證明，只要能抓準趨勢、找對人，用專業的團隊管理態度工作，一樣能成功。

而倪桑今年又再次跨界挑戰自我。他即將投身音樂教育，與日本知名專門學校系統合作籌辦音樂實驗學校，引進日本的教學系統與課程，目標是培養更多音樂人才，計畫先招收一百二十位高中生。

「音樂實在太重要，無色無味，但影響力無遠弗屆。」談話中，倪桑不斷提到音樂、運動教育的重要性，尤其他本身在開放式學習中受惠良多，後來教育自己的兩個孩子，也是藉由運動啟發潛能與學習力。

對於這所音樂實驗學校的教育，倪桑侃侃而談。在他的規劃中，將訓練學生具備四面向的特長：第一是肢體舞蹈表演，第二是唱歌能力，第三是使用樂器，第四是運用短影音新媒體。他說，在多元的教育環境中，許多學生都能唱會跳，日本便是如此。不過他也強調，想傳達給學生的不只是技術，還有態度─譬如每件事都必須遵守SOP，每項任務都應提早半小時抵達目的地，同時得注重團隊精神，即使意見相左，還是能持續討論。

為天賦搬梯子

倪桑也說，透過教學，老師可以看出一名學生究竟是管理型、技術型還是創意型人才，「當然，我不認為人要被分類，但只要適當的引導，每個人都可以站到合適的位置。」

此外，他認為教育除了傳遞技能與知識，還需要相處、陪伴、傾聽，不論這人的年紀和成長背景，只要相處、陪伴、傾聽夠久，就會在個體中發現驚豔的寶庫。

倪桑認為，在教育的領域中，人們總是很專注培育leader（領導者），但其實領導者是由follower（追隨著）而來，「我們首先要很會做follower，在追隨的過程中多了心得，久而久之才能成為leader」。其實leader 這個字是由ladder（梯子）而來，因為當大家遇到困難，懂得把梯子拿出來、帶著大家翻山越嶺的人，才是真的領導者。

倪桑總是讓自己成為一位絕佳的趨勢觀察者，藉由追隨趨勢，進而創造趨勢。過去已幫助台式搖滾翻過山頭的他，現在又打算為台灣音樂實驗教育打造雲梯。再怎樣說自己不用力，倪桑身上也藏不住多年來始終如一，挖掘人才的熱血精神。