〔記者吳柏軒／台北報導〕大專院校接連爆發集體作弊爭議，資深教育家分析，學生投機作弊只為求高分，恐失去更多；除品格留下污點，未來求職也可能受影響。集體作弊則顯示年輕族群「從眾心理」嚴重，建議加強培育品德、誠信外，也協助學生練習時間管理。而教師出題不宜只考單純記憶，更應考驗深層思考創意等，皆能防止作弊發生。
前教育部長、台灣教育大學系統總校長吳清基認為，人生「態度決定高度、品格決定未來」，一時作弊僅增加幾分成績，未真正習得該知識，更恐失去同儕信任，求職升遷若被挖出作弊污點，還恐失去機會。
吳清基說，大學成績不好，或留級或重修，學校方面應及早發覺，提前警告通知，並提供輔導機制，避免學生為了成績而採取不正當手段。校規也應規範清楚，避免作弊成為風氣。另也可提供作弊者悔過自新機會，但若連續作弊，絕對是失敗者。
佛光山教團系統大學總校長楊朝祥分析，作弊表面上是為了爭取好成績，細究是大學生不喜歡課業或科系，念書心不甘情不願。也反映出現今大學升學容易，學生較不珍惜求學機會。
楊朝祥指出，台灣年輕人在中小學階段，生活課業皆有師長安排，進大學則完全放寬，時間管理不佳，因此考試只好投機。再加上善惡對錯的價值判斷差，甚至「從眾心理」效應，看見身邊同學都在作弊而跟著做，陷入「無所謂」的錯覺。
校方須讓學生重建是非與道德觀
楊朝祥建議，學校必須重新建立是非與道德觀，大學新生更要重新提供時間規畫等課程培訓，家庭也要加入，引導其對學業感興趣。
楊朝祥也建議教授出題再精進，考減少記憶性題目，投入彙整、分析、運用甚至創意等出題，把知識測驗提升到更深層次，因手機網路查不到答案，更無法抄襲同儕解答，從而杜絕作弊行為。
