「如果情緒能用顏色來表達，那麼你今天的心情是什麼顏色呢？」慈大附中國小部攜手文化體驗計畫，為學生們帶來了一場藝術與生命的饗宴。學生們不僅透過語言來描述內心感受，還能運用色彩為情緒上色。由陳瓊珠老師主導的「穿梭於情感之印記」課程，將藝術、生命教育與自然探索巧妙結合，讓孩子們在趣味中學習，從情感的表達到自然的體驗，全面感受生命的多彩與美好。
陳瓊珠老師指出，情感教育在當前教育體系中的角色至關重要，透過藝術表達情感，不僅可以培養學生的自我認識與表達能力，還能幫助他們在生活中學會更具同理心地看待他人，從而建立更良好的人際互動關係。學生將學會如何用言語和非言語的方式表達自己的情感，並通過分享故事、討論心情卡，互相傾聽和理解彼此，進一步深化同理心的培養。
課程的第一週，以探索情緒的色彩為主題，學生透過「覺色卡」和「心情感受卡」選擇代表自己當下情緒的顏色。陳瓊珠老師巧妙地引導學生，先透過輕鬆的開場問道：「今天你的心情是什麼呢？」學生們紛紛開始思考並選擇卡片。老師接著鼓勵他們與同學分享這些情緒卡背後的故事，藉由對話與分享，幫助學生更深入理解自己的情感，同時學會聆聽與同理他人的感受。當學生進行壓克力顏料創作時，老師也會細心引導他們將情感具象化，通過藝術表達內心的故事，讓每幅作品都能反映出他們內心深處的情感世界。
第二週，學生們來到秉達農場，展開了一次充滿樂趣的戶外學習之旅。老師鼓勵學生們打開感官，細細感受大自然：「你們可以用耳朵傾聽風的聲音，用鼻子聞一聞植物的香氣，告訴我，你看到了什麼？」在老師的引導下，學生們變得更加專注於周圍的自然環境。他們親手採摘香草植物、撿拾雞蛋，甚至品嚐到剛擠出的新鮮羊奶，並親手拼裝彩色雞蛋盒，透過實際操作了解食物的來源與自然界的運作過程。
最令人興奮的是，學生們還親自製作午餐，從農場的食材轉化成餐桌上的美食，這個過程讓他們充滿驚喜與好奇。活動結束時，每個學生都帶著一盒自己組裝的彩色雞蛋回家與家人分享，這次體驗讓他們不僅感到有趣，還學到了許多關於自然與生活的知識。
不僅僅是自然體驗，還有藝術啟發！
在結束了農場體驗結束後，學生們來到花蓮美術館。陳瓊珠老師細心安排了導覽活動，並引導學生們觀察各種藝術作品：「你覺得這件作品想傳達什麼樣的情感？」學生們一邊聆聽美術館講解員的說明，一邊思索老師的問題，激發了他們對藝術的好奇與思考。深入了解每件作品背後的故事與文化意涵。這樣的藝術體驗不僅激發了學生們的創意，也讓他們學會如何欣賞藝術，發現生活中的美學價值。
你是否曾經想過，物品能代表我們的故事嗎？ 第三週的課程中，學生們攜帶兩件對自己有特殊意義的物品來到課堂，並與同學分享這些物品背後的故事。
在分享過程中，學生們不僅反思物品與自己生活的深層連結，也學會瞭如何更好地表達自己。這樣的故事分享活動，不僅促進了學生之間的理解與交流，還幫助他們更深刻地探索自己的情感與生活經驗。
將自然融入故事，創造獨一無二的藝術！
學生們在課堂上進行花草植物的拓印藝術創作，將自然元素與個人故事結合，創作出獨具個人特色的藝術作品。透過花草拓印、添加色彩與故事文字，學生們用藝術形式表達對自然與生命的理解，並透過創作來反思生命的意義。這樣的活動不僅激發學生的創造力，也幫助他們更深刻地認識自己與自然的聯繫。
學生詰凌說：「參觀美術館時，我學到了毛筆也可以用來創作美麗的國畫，還有很多不同種類的紙張可以使用。此外，在農場體驗中，我發現農場養的動物糞便其實可以有效地被利用，成為大自然中植物的養分，幫助植物生長。」
學生梓瑜說：「這一次的藝術課程，非常的有趣，能讓我們實際的動手做，運用五感去認識生活中的美好。」
學生玹菩說：「藝術不僅僅是在課堂上學習的內容，我們的生活中也充滿了大大小小的藝術，它讓生活增添了許多色彩。藝術不只是畫，它還代表了許多故事，讓我們從中感受到不同的情感和經歷。」
慈小藝術老師劉品榮表示，透過多元的學習情境，讓學生能夠「有感而學」，情感、藝術與自然的結合，不僅有助於探索自我，還能幫助學生更好地理解他人、珍視生命。透過農場實踐活動，學生們直觀感受到生命的循環與自然環境的豐富性，並透過藝術創作反思自己的情感世界與生活體驗
這樣的體驗課程不僅啟發了孩子們的創意和思考，也帶來了珍貴的學習經驗。讓孩子們在探索藝術與自然的過程中，獲得更多成長與啟發，從而培養他們對生命、自然與美學的深刻認識。
撰文／劉品榮；攝影／劉品榮、黃佩怡
留言 0