「老師，明年你會不會回來？」這句電影台詞，在澎湖離島學校幾乎年年上演。老師幾乎都是第一年開始教書的初任教師或代理老師，由於交通與生活不便，今年在，不代表明年還願意留下來，學生們總是滿懷期待又落空，學習也無法連貫。白沙國中校長葉天文總是問「究竟怎麼做才能留住老師？」來自澎湖七美的他，小時候留不住老師早已是家常便飯，長大選擇回鄉服務後，為了留住老師，把教室宿舍改造成五星級飯店規格，並提供專車接送往返船渡口，解決老師們生活與交通的不便；他也致力引進許多有趣的課程與活動，打造師生共學的歡樂氣氛，讓老師們願意留在澎湖教書。
葉天文來自偏遠的澎湖七美，擁有第一志願高學歷，仍選擇回家鄉服務。圖：教育部提供
葉天文表示，「離島已經夠『偏』了，我出生自特殊偏遠地區，二級離島七美。」更偏離主流的是，他在台灣讀到成大歷史系畢業，取得師大教育學程後，擁有第一志願的成績，沒有就此逃離這離島中的離島，反而跑回自己的家鄉澎湖，先後服務過將澳、白沙等7所國中，從老師、導師、各處室組長和主任、代理校長，一路做到校長。
葉天文積極推動海洋教育，將獨木舟納入教學，希望帶領更多孩子熱愛海洋與家鄉。圖：教育部提供
葉天文分享，離島學習資源匱乏，學習刺激少，課本內容無法與生活產生連結，閱讀率低落，需要懷抱熱情的教育工作者投入，共同翻轉偏鄉離島孩子的未來。然而，要吸引教育工作者投入偏鄉離島教育，不能單靠熱情與理念，老師來離島教書，生活上往往會產生許多問題，必須協助他們一一克服，首先得面對交通的不便。葉天文過去在將澳國中擔任校長時，外地老師必須先從馬公搭船到望安島，再搭接駁船到將軍島，然後還得坐車，全程歷經1個多小時才能抵達將澳國中，許多人光用想的，熱情就消磨殆盡了。除了交通，還有食衣住行的不便，島上沒有便利商店，沒有書局、加油站、洗衣店等，葉天文便申請宿舍改善經費，把教師宿舍打造成五星級飯店規模，新床組、新家具、安裝網路、第四台等，且往返輪船渡口，都有高級休旅車專車接送，把宿舍打造得像飯店一樣。更請來煮飯阿姨，讓老師下班就有熱騰騰的飯菜可用；平時也安排撿貝類、採紫菜活動，比在家還溫馨；校長也細心調整排課時間，讓台灣來的老師，週末假期能夠提前回家，有老師回到台灣反而睡不慣，會一直想回澎湖。
葉天文補充，為緩解老師負擔，103年起他積極爭取在台灣服務多年想介聘返鄉的正式老師、公費生及偏鄉訪問教師名額，過去正式老師不及4成的將澳國中，在他的努力下，已逐年提升正式教師比率，代理老師也願意繼續留下來服務，至今7年了幾乎都沒離開。他更希望打造友善氛圍、創造家人般的師生關係，排除萬難聘請音樂老師，推動吉他教學，甚至將吉他列為校訂課程，「便宜、攜帶方便」是他選擇吉他的主要原因；而「快樂」則是他鼓勵學生學音樂的主要原因。為了讓學生對吉他感興趣，葉天文甚至帶頭學，這個舉動，吸引了老師們也開始感興趣，一個帶一個，師生共學，使整座校園充滿了音樂與笑聲，就像一家人。除了音樂素養，他更希望培養孩子運動的習慣，能擁有健康的身體，還能透過運動結交朋友、豐富視野。他成立羽球社，引導每個學生都學會打羽球；他更發現，在澎湖，父母因忙於工作，大多不放心孩子游泳，造成將澳竟有5成以上的孩子不識水，這對海洋子民來說，簡直是一大諷刺，因此，葉天文積極推動海洋教育，將獨木舟納入教學，在民間基金會和澎湖科技大學協助下，將澳成為全縣第一所擁有獨木舟的國中，推動5年後，將中孩子游泳比率果真提高到了8成以上，有了這樣的成績，使他更有信心，持續於白沙國中推動海洋教育，希望帶領更多孩子熱愛海洋與家鄉。
葉天文指出，他以愛出發，培養孩子帶得走的興趣，形塑熱愛自我與家鄉的校園文化，這樣的文化，充滿自信與感染力，讓老師來了就被吸引，即使離開，也一直想再回來。(責任編輯/黃雅蘭)
