【16:10更新教育部回應】
《華視新聞網》記者針對事件詢問教育部，新聞組連絡人童湘宜表示，教育部目前尚未接獲相關陳情與通報或投書，案件因涉及系所課程安排及評分，已要求學校先行查明案內課程與評量設計、教師教學表現與言行等情事是否妥適。此外，教育部也重申系所課程安排首重教學品質，不得影響學生學習權益，如查確有不當違失，會要求學校課責系所及教師檢討改善。
【12:50發稿】
國立中山大學一名中文系女教授，疑似不滿學生在網路上評論，形容她的課程「涼到蓋棉被」，認為該學生的行為「陷中文系世世代代於不義」，竟要求學生替她留言洗白、美言來換取加分機會，做法引發爭議；對此，中山大學表示，已緊急取消該成績評量方式。然而，系上多為畢業校友認為，教授的行為已經有損校譽，因此發起學生連署，盼教育部針對該教師適任度進行調查。
遭批課程涼到會冷 教授竟讓學生「留言洗白換加分」
事發於去年8月，高雄中山大學中文系一名女教授，由於學生在《Dcard》上評論她的課程「涼到會冷」、「作業有交就會過，給分也營養」，甚至上課還有遲到的習慣，沒想到該教授看到後，竟在課程的社團中發文，要求學生留言洗白「課程沒有涼到很爽，也沒有蓋棉被，更沒有甜滋滋的分數」，呼籲學生「一人一信告訴樓主真相」、「大家一起來做功德」，若是學生留言並附上截圖佐證，將會以「仗義執言」的名義視內容幫學生加5至10分，如果寫下評論的學長因此願意撤文，全班還能加20分。
▲ 涉事教授於課堂社團中的PO文（翻攝自Dcard）
▲ 對涉世教授(最下)之評論（翻攝自Dcard）
學生不滿發動連署 提出「不適任5大事證」
這項做法引起學生不滿，雖然校方表示教授已決定取消留言加分管道，然而，系上多位畢業校友則發起連署，認為教授的行徑有損校譽，除了與其他師長的衝突，還包括歷年學生風評的遲到陋習，希望教育部可以針對「教授不適任」介入調查。
▲ （翻攝自中山大學學生會臉書）
據《中時新聞網》報導，發動連署的畢業校友有101級、104級、107級系友以及應屆110級畢業生等共5人。連署書詳列不適任5大事證，包括要學生當網軍洗白評論、用分數要求教學評論陳述、不當處理學生作弊行為、常態性遲到、行為不改善影響學生受教權等，要求教育部成立第三方調查、介入督導課程改善、嚴格評鑑楊師任教資格等。而對於學生發起連署，校方也回應，「中文系已經深入了解，關於教授的教學評量，也會召開課程委員會，檢討教授之適任性，並強調學生受教權益必須被確保」。
▲ （翻攝自中山大學學生會臉書）
中山大學：教授已取消留言加分機制
對此，中山大學表示該教授已取消留言加分，說明「留言如實說/懺悔都不是課堂表現的一環，不但不符合本校學則和授課暨評分原則中，關於多元評量規範，還涉嫌威脅利誘學生，因此希望教授能認知到此一事項並不適合做為評量學生課堂成績的標準」；而涉事教授目前尚未對行為致歉。教育部則表示，目前還在了解中。
留言 4
Clark
以下是來自一位資深媒體人對於台灣目前新聞現況的觀察與沉痛呼籲
不禁感嘆 社會淪落至此也不感意外了
現在新聞的墮落程度可見一斑，成天使用聳動標題但內文貧乏言之無物：
恐、慟、驚、疑、竟、傳、擬、傻眼、直搖頭、第一槍、坦言、直呼、始料未及、後果不堪設想、險象環生、網笑稱、網直呼、網稱、網譏、網酸、網怒嗆、網飆罵、網反酸、這個人、這句話、這樣、出爐、曝光、說話了、回應了。
到底夠了沒有? 知恥嗎? 這就是所謂的新聞專業及第四權的水準嗎?
每天結果出爐曝光，某某回應了 誰誰又說話了 試問當事者原本是啞巴 不能說話嗎？
此外
首當其衝 颱風一來的萬年名詞
全因這件事 所以到底是哪件事
網瘋傳 到底是哪個網站？哪個網友在傳?誰啊？自己腦補的?
恐違法 恐恐恐 我看比較像是恐龍新聞吧..?
擬開罰 擬擬擬 用擬就是不會的意思
最重罰 哪次罰最重了?
朋友們加油好嗎? 要知道長進 素質要提升 新聞不該是剪剪貼貼 沒深度探討及後續追蹤 淪為速食新聞 好可惜...
新聞及傳播系的學生看到如此之墮落 情何以堪 可悲新聞已淪為沒營養卻霸佔網路資源的象徵 未來的他們也將進入此糟糕惡劣的環境
沉痛筆
2021年06月21日09:00
傑
焦糖10萬粉絲都可以讀碩士的學店
2021年06月21日08:43
Clark
以下是來自一位資深媒體人對於台灣目前新聞現況的觀察與沉痛呼籲
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沉痛筆
2021年06月21日08:24
Clark
以下是來自一位資深媒體人對於台灣目前新聞現況的觀察與沉痛呼籲
不禁感嘆 社會淪落至此也不感意外了
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此外
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全因這件事 所以到底是哪件事
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沉痛筆
2021年06月21日05:37
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