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引導青少年情緒處理 教部補助戲劇陪伴教育

教育部補助青少年表演藝術聯盟透過戲劇陪伴教育方式,助青少年找到情緒出口,聯盟巡演後與師生大合照。(教育部提供)

記者王誌成∕台北報導

為引導青少年正向處理情緒議題,教育部補助青少年表演藝術聯盟,透過戲劇陪伴教育方式,助青少年審視自我,梳理內在情感,找到情緒出口。

教育部指出,國民及學前教育署自一0六學年度起補助青藝盟辦理「中輟生預防、追蹤與復學輔導工作計畫」,以「風箏計畫」與嘉義縣民和國中慈輝分校合作,透過戲劇陪伴教育方式,牽起特殊境遇青少年的手。

「再見老狼」為青藝盟推廣戲劇之一,講述家庭成員在送爸爸最後一程的路上,彼此之間與車禍肇事者、禮儀公司處理喪事過程中發生爭執的劇情。劇中兄弟間不吐不快的對話,觸動一直不善於表達自己情緒的媽媽,最終在靈堂前,對兒子說出內心最深、最溫柔的話。

青藝盟表示,想被愛、被關懷、被理解是人的本性,當這類情感需求無法得到滿足時,長期積累可能轉換為負面情緒與行為,特別是敏感、迷惘的青少年時期,認識情緒更顯重要;戲劇可激發觀賞者反思與自我對話,經由戲劇引領青少年重新審視自我,梳理內在情感,協助找到情緒出口。

國教署提到,青藝盟看見許多青少年問題的根源,多源自不懂得與自己的情緒相處,因此自二0二一年起,青藝盟也將生命故事轉化為演出文本,與劇場演員合作,在全台進行七場校園巡迴演出,透過戲劇和面對面與校園師生分享,引導青少年面對生命教育及處理情緒等議題。

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