〔記者王捷、劉婉君／台南報導〕台南一名4年級10歲男童，是老師眼中的「小霸王」，一年內轉了6次學，傳出他「從同學打到老師」，這個月轉學後又疑似掄拳打學校警衛，校方向警方求助但沒報案，因少年事件處理法修法後，12歲以下兒童不移送少年法庭，回歸教育、社福關懷，校方認為輔導機制在執行上有困難，才會讓這名「小霸王」轉了6次學。南市教育局指出，後續將協助校方與家長溝通，鼓勵進行情緒障礙鑑定。
據了解，這名10歲男童原本在A國小就讀，在老師眼中，他的情緒不穩，容易與同學起衝突，常常打球打到一半變成打架，因為無法適應A校，國小3年級時轉學到自由學區的國小，沒想到隔了一年再次重返A校，女班導聽到「小霸王」要到自己班上，甚至被逼出眼淚。
這個月，男童轉回A校不久，又因為校門警衛不曉得男童已轉校回來，將他擋在校門外，豈料男童暴怒，向警衛揮拳，被家長看到。老師說，修法去刑化、去標籤化教育界都很贊成，平常也會與婦幼隊配合宣導，但光是宣導、輔導，對部分學生沒有用，學校沒有強制力讓學童能認知，做了某些事情是不對的。
老師部分的勸告卻被「小霸王」反嗆「反正你也不能對我怎樣」，這讓老師很頭痛，轉而向警方求助，警方曾想以「為民服務」的方式，提供男童下課後到警所寫功課，但轄區所長早就探聽消息，「小霸王」在這方面有天賦，在轉學期間早就知道警方的能耐，警方也沒有強制力要求男童到警所。
過去男童疑似有動手打老師的紀錄，但校方都沒有提告，老師也很認同「兒童去刑化」立法良善，也願意導正孩童，但家長不支持，校方又缺乏強制力，才會讓「小霸王們」繼續存在。
老師說，目前男童已經向警衛道歉，有些老師很喪氣，消極認為再忍兩年，男童畢業後就不會苦惱了，但是沒有強制力、家長也不支持，未來還是會出現其他的「小霸王」，這讓校方認為教育環境不應該這樣。
承辦少年業務的警員說，即使法令希望去標籤化，但標籤早就在這類的孩童身上，很多案例都是等他們真的踢到鐵板，才會醒悟。
教育局表示，會持續給予孩童正向行為支持，同時需要家長配合及相關醫療專業協助，才能發揮更大的輔導效果，後續將協助校方與家長溝通，鼓勵進行情緒障礙鑑定，了解學生是否有其他學習服務需求，再由專業人員介入幫助學生穩定學習並提升學習品質，學校也會持續努力關心學生。
