2019教育創新100│ 動手創作到出國比賽   鯉魚國小用創客教育翻轉小校命運

親子天下 更新於 2019年10月17日07:55 • 發布於 2019年10月17日07:55 • 許家齊
2019教育創新100│ 動手創作到出國比賽   鯉魚國小用創客教育翻轉小校命運
2019教育創新100│ 動手創作到出國比賽   鯉魚國小用創客教育翻轉小校命運

「我們的作品叫『竹魚編鐘』,用"Calung"這個字、就是竹樂器,當成作品名稱。」鯉魚國小畢業生王思涵像個小老師,和記者介紹這個特別的英文單字。
 
這位剛自鯉魚國小畢業的學生,今年的暑假作業很有挑戰性。她與組員製作的竹製樂器作品在2018年的「世界青少年創客發明展」獲得金牌、打敗台灣各地選手。今年10月、她們將前往印尼參加世界賽,要用英文介紹作品。王思涵與組員和外籍老師用視訊培訓,已勤練了一陣子的英文。

這所位在南投偏鄉、全校30人的小校,是許多動手創作比賽的常勝軍。動手玩創意的特色教學,在鯉魚國小已經發展約10年了,更吸引到一些學生跨區就讀。偏鄉小校得大獎、出國比賽,翻轉面臨併校的危機,這歷程講起來宛如熱血電影,但卻是鯉魚國小老師們一步步扎實走出的改變。

鯉魚國小學生製作的竹製樂器作品勇奪「世界青少年創客發明展」台灣金牌,將前往印尼參加世界賽。陳建安提供

動手創作玩出學校特色

許多偏鄉學校面臨的困境是青年人口外流、孩子也少。位於南投縣竹山鎮郊區的鯉魚國小,也因為學區人口嚴重外移,學生人數從全盛期的200多人、曾下降到19人,面臨小校整併的問題。閉校危機,卻也促使著教師團隊更有向心力地想做改變。

爸爸、叔叔都曾在鯉魚國小服務過,和鯉魚國小有深厚情感的現任總務主任陳建安,是帶起學校走出創客特色的關鍵人物。

約10年前,陳建安開始將創作融入科技,像是讓學生當起小記者,拿攝影機拍攝校園說故事,而後又因為自己接觸了Arduino,便帶著學生一起摸索。2014年,陳建安與學生參加索尼創意科學大賽,以結合Arduino與LED燈的作品「神奇魔法石」奪冠,更赴日本交流。這一戰,打出了學校的名聲,帶起校內師生的創作風氣。

動手創作不僅訓練著學生解決問題的能力,參加比賽、與外界交流,也為學生帶來刺激。校長曾以瑩表示,學生參加Maker fair的活動,需要跟外國人介紹作品,便會開始意識到自己的語言能力要再加強,對自己有更多要求。而以家鄉元素如竹子製成的作品獲得肯定,也讓學生長出一些自信,「(孩子)走出去、才知道我們是很棒的!」曾以瑩說。

帶學生看見家鄉的珍貴

鯉魚國小老師帶學生往外走,也不忘帶學生回頭認識家鄉的珍貴。 2018年,陳建安帶著學生參加成大資訊工程系蘇文鈺教授發起的偏鄉孩童空拍計畫「看見家鄉」。學生拿著攝影機採訪香菇寮主人,拍攝撿香菇、運送香菇的過程,認識在地產業,也訪問社區發展協會理事長,關心地方所面臨的問題。

無論是參與「看見家鄉」計畫、或是製作科學玩具,陳建安時常帶著學生藉由創作更認識在地。他認為,當學生深刻認識家鄉文化,便能將其轉化創作的獨特素材,「越在地、可能是越國際化。」而這些創作時埋藏的「家鄉梗」,其實也蘊含著想讓學生對在地產生情感的用心。

如學生在「看見家鄉,看見鯉魚」影片裡用童稚聲音唸的旁白:「孩子漸漸長大,發現鯉魚大橋外的世界有更多的可能性,選擇到大城市發展……」向外地求學、發展,是許多偏鄉孩子長大後的選擇。陳建安認為,雖然不知道走出去的孩子何時會再回家鄉,但若他們在成長過程中對家鄉有所認同,也許未來家鄉需要協助時、孩子就會再回來。

學校成為與外界連結的基地

鯉魚國小的學生因為各式活動時常「出巡」社區,像是拍影片、取材,給小鎮不少活力。被學生們訪問的鯉魚社區發展協會理事長張信敏分享,當學校與社區連結,社區居民也可以參與其中,大家會變得更親近。

這所學校的影響力也拓展到鄰近學校。鯉魚國小的動手玩創意團隊會在周末舉辦國中小學生、甚至家長也能參加的創客教室,4年多來已經有1500多人次參加,吸引到許多鄰近學校學生,活化竹山地區學生的科技學習。

數十年前聯外橋樑還未建好時,通往鯉魚國小的交通並不方便,老師們還得乘坐竹筏到校上班。這所過去與外面連結不易的學校,現在卻與外界產生許多互動、學生更走向世界,開啟學習的眼界。

正如即將「出征」的王思涵分享,動手創作時她學習到:「只要你有興趣的事,努力做、就會成功。」鯉魚國小不僅為學生種下關懷家鄉的種子,也為學生奠下學習的勇氣。

鯉魚國小│小檔案

教育創新特色:引導學生在動手創作中,培養解決問題的能力。許多創作結合家鄉元素,藉此讓學生更認識在地,也發現自己的獨特性。

教育創新不藏私:將創客教學經驗與竹山地區其他學校分享,也在周末舉辦孩子跟家長都能參與的創客教室,活化偏鄉地區學生的科技學習。

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