新竹縣社區大學近年與專家學者合作，開設環境生態與流域課程，邀請民眾深入了解在地的流域文化與水文歷史，了解與切身相關的水從哪裡來，如何喝到乾淨的水，並更加關注水資源的保護，邀起民眾共同愛護地球，守護水資源。
在竹縣的古蹟中穿梭，來場與流域相關的東興圳沿線古蹟巡禮，親子共同聆聽河川的客家歌謠，依照歌詞辨別出正確河川名，並且找出相關河川的字卡，或是在河床上低頭尋覓，尋找合適的石頭，拼出闖關的題目……。108課綱上路，新竹縣社區大學開設在地流域相關環保課程，舉辦親子共學講座、親子實境解謎遊戲、生活實作與文史導覽，帶領民眾一步步認識家鄉水文，學習與在地流域和諧共存。
新竹縣三面環山，縣內頭前溪、鳳山溪與六家水圳與客家開墾歷史有著密不可分的關係，水資源豐富。曾幾何時，人們兒時記憶中的溪流不再清澈，促使新竹在地人重新正視水源問題。在公民團體的倡議與新竹縣政府教育局的推動下，竹東社區大學與竹北社區大學紛紛開設流域相關課程，透過水源地參訪、溪岸走讀、濕地生態踏勘等活動，讓民眾了解竹塹地區的地理環境、水利建設與無形的水資源文化，讓民眾從生活當中出發，重建人文與水文的連結。
竹北社區大學講師、新竹縣生態休閒發展協會總幹事劉創盛表示，很多民眾不了解我們的水發生什麼問題，透過社大的流域學校課程，民眾可以更了解水、生態與環境的變化。客家文史工作者劉兆書指出，社大開設的水文踏查課程，可以從河流的出海口慢慢往上追溯到源頭，讓民眾了解水的由來與它的歷史。「我們要喝乾淨水聯盟」召集人陳翠琴則認為，社大協助開設相關課程，提供大眾很好的平台與資源，能夠將水資源的新議題帶入社會，喚起地方民眾的參與。
近距離觀察水生態，體驗自然風貌
新竹縣社大開設流域課程，關注在地水域問題。新竹縣教育局指出，新竹縣的社區大學開課程豐富，除了推廣客家文化、永續農業與文化資產等主題課程，也特別關注在地水文與地理環境的流域文化，成為當地社大的課程特色。如竹東社大「濕地生態系統認識與踏勘」以系統性方式學習基礎濕地知識，搭配走讀探險水圳田埂小徑，發現「新竹人母親河」頭前溪面臨的各種問題。
竹北社大「探索竹縣文史：親子實境解謎遊戲」則由六家國小退休何明星校長帶領，規劃竹北路線民俗公園尋寶記與新埔路線廟趣橫生尋寶趣，透過親子共學團以人文走讀、動手體驗、實境解謎遊戲方式延伸學習，鼓勵民眾「親土見學」，透過實際走訪古蹟、聚落與水域，在趣味橫生的實境解謎遊戲中，深化體驗。
流域活動「頭前溪的水圳文化」介紹頭前溪流域的歷史與水利工程，了解早年農耕社會水圳功能及對科學園區的貢獻。「碑記、文學與馬拉松：我的頭前溪走讀」結合文學與水文，欣賞泰雅文學與地景，帶領教師參訪寶二水庫，參與環境教育活動，了解汙水處理難度，增進對水資源保護的認知。「濕地生態認識與探索」觀察沿路水稻田、攔河堰等工程設計，以及洗衫坑與生態池的生物多樣性，體驗水圳文化與自然風貌。
多元活動推廣，要讓水更乾淨
竹北社大與新竹地方媽媽團體「我們要喝乾淨水聯盟」合作，邀請專家學者建置流域學校與開辦環境生態課程，以公民倡議喚起民眾正視新竹地區的飲用水問題。竹北社大學員自組「河川巡守隊」，收集並建立頭前溪檢測水質監測數據，詳實紀錄在地水文地景，不只為新竹的水文留下寶貴的紀實，也以實際行動守護新竹縣的母親河。此外，社大舉辦各式講座與綠繪本推廣活動，例如《流域繪本──我的奶奶不開心》，以竹北市的母親河豆子埔溪為題材，以活潑的繪本風格傳遞水資源的重要性，帶領國小學童進一步認識豆子埔溪的美麗與哀愁，《113年流域風土曆》以插畫介紹新竹美麗的水圳、田園風光與風土人情。
新竹縣社大從教育場域推廣流域水文知識，透過走讀、踏勘與生態探索，記錄了在地的水源及環境生態變遷，留下寶貴的田野紀錄，並以寓教於樂的教學課程及各種推廣活動來開啟民眾對水議題的認知，進一步了解故鄉的流域文化與歷史，增進對新竹河流的瞭解，深化公民參與，讓民眾更能珍惜水資源，守護我們的生態環境。（推薦閱讀：2023東興圳光藝節12/15璀璨登場 楊文科邀全民感受光影藝術饗宴）
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