(中嘉吉隆新聞/記者 蔡曉君/基隆採訪報導/藝點新聞ainews編輯整理)
假新聞就是假新聞，但是要破解假新聞，必須先把它內容歸類，進而快速破解。近年來深入社區，積極推廣”媒體識讀”的中嘉集團，為提升民眾媒體素養，這次由創意總監蘇珮容以線上授課方式，教導高中高職學生聰明識破假新聞。
蘇沛榕表示，只有「真的」假新聞是「假新聞」，「無心的」假新聞來自於新聞產製過程發生的錯誤。她透過圖表方式進一步將假新聞類型分為「真的」、「無心的」和「假的」三種。這三種假新聞乍看之下本質相同，但操作手法卻大相逕庭。其中假新聞又可以再細分，歸類出諷刺模仿、誤導內容、圖文不符、偽裝內容、錯誤情境、捏造內容和操弄內容。
蘇珮容以實際例子分析各類假訊息，讓學子了解不實消息、錯誤消息與惡意消息的差別。她說，假的假新聞是很暗黑的，最好的例子就是川普選總統時聲稱所有媒體的內容都是假的，他自己陣營發佈的消息沒有一則是假的。但其實很多假新聞是從他自己的陣營出去的。
一名基隆商工男同學表示，上過課後，他才知道原來假新聞這麼誇張。
一位基隆女中的學生則說，老師總是教導她們說「謠言止於智者」，透過這次課程，她們除了學習到如何分辨假消息與假新聞，她覺得最大的好處是，她可以在第一時間判斷消息的正確性，然後也可以讓自己成為智者，不要再把假消息轉發出去。
也有學生分享，這次課程讓他學習到如何從標題中尋找錯誤資訊，像是網路上有許多假消息，如果你沒有去查證，你會發現很多都是錯誤的。
基隆商工老師蔡宗和則指出，媒體素養培養好了，還可以成為優秀的創作者，從用手機拍攝的得獎微電影，看的是內容布局，了解的是圖像衝突與堆疊情感，傳遞的是影片給人的啟發，最後完美的呼應是讓人產生共鳴。
為了讓學生體會真假訊息的區別 ，蘇珮容講師融入實作，將預先擬好的內容請基隆女中及基隆商工的學生下標，從給數據、提說法、有重點以及提問式、恐嚇式、比喻式六種方式，讓孩子明瞭下達標題背後的目的與意義，感受訊息散播者的心思 。
儘管碰上新冠疫情，中嘉集團仍期望透過線上課程學會分別假新聞，讓孩子們都能擁有思辨能力，進而拍出有內容的作品，傳遞溫暖的力量。
