台體傳奇教授陳定雄悲壯美人生之41 把您的感情傳過去

民生頭條 更新於 06月02日23:01 • 發布於 06月02日23:00 • 何長發
把你的感情傳過去
把你的感情傳過去.

陳老師上課名言錄:「足球是整體性的競賽,要成功需要凝聚各方的力量,除強調技術、戰術及體能三者合為一體訓練外,不可忽略心理與情緒的控制。」

 

足球不是一個人的競賽運動,它是場上11人的團隊表現,但場外的隊友也能影響場內隊友的最大發揮,因此,海德佳又說過:「球隊的靈魂決定於場外的球員。」 1984年中華木蘭女足隊總教頭陳定雄加重語氣解釋,這句話為「場內重要,場外更重要。」這裡點出了教練帶隊練兵與作戰,必須注意整個球隊的心理與情緒,這股看不到卻又很有影響作用的力量,將會影響團隊的訓練與表現。

一支球隊有再好的技術、戰術及體能,但隊裡缺乏凝聚的力量,也是難以成功的;因此,國際足總大講師海德佳曾經說了一句很有哲理的話:「傳球時,必須把您的感情傳過去。」

足球是整體性的競賽,要成功需要凝聚各方的力量,陳老師指出,當年海德佳來台開拓了國內基層教練對足球的認知領域,除強調技術、戰術及體能三者合為一體訓練外,陳老師更在意不可忽略心理與情緒的控制。

尤其他認為這幾十年來足球比賽的趨勢,由早期攻擊為主,變為著重防守的足球,正由於現在的防守愈來愈嚴密,如何破解防線以達成進球的目的,已非光靠球員技術可為之,球員的心理、精神及身體上的挑戰愈發重要。

現今世界一流球隊流行「全能足球」打法,說白點就是全鋒全衛的作戰球風,個個都是攻擊手,也是第一線防禦者,不過大都時候,球隊出現防守時,有九名球員在自己的防守區域範圍內防禦,有攻擊時,通常保持六至七人以上在攻擊區內活動。

這樣的攻、守人數指數告訴我們一點,現今的足球,在攻擊時通常情況都是面對較多的防守者而戰,不只是人盯人的一對一而已,甚至要應付一個半人以上的壓迫包抄防禦。如此,為爭取進球得突破身心障礙,團隊的合作協力格外重要,每個環節搭配都需要把團隊感情凝聚起來,化為一股強大的整體力量。

而身為一個教練指導者,陳老師轉述海德佳分析的教練指導方式有三類,一類是假權威性,一切都是命令口號,使球員變得被動、沒有個性及保守打法,失去自由創能力;一類是自由放任性,任其球員自行去練習,導致球員會動機不足,努力不夠;另一類是合作式教練型,這類才是海德佳與陳老師希望大家都遵循的模式,即看來嚴格與權威,但教導時往往會注意啟發球員的自由創造能力,因為,上了比賽場內球員能否發揮,完全看自己的臨場判斷與決定行動。

先用海德佳的話說,足球是至高無上的藝術,而足球藝術不能沒有「自由」;而陳定雄老師則強調,足球的「自由」,並非放任性的自由,這點是足球教練必須認清的。

海德佳與陳老師的共同指導領域裡,一再強調教練者必須引導球員自己的創造力,讓他們在比賽時臨場發揮個人的決定與行動。不過,陳老師又說海德佳一句格言「足球場上是沒有絕對的」。意指當一個球員的動作不對,觀念不好時,教練在讓他們嘗試錯誤後,應該糾正他們,而不是任他們隨心所欲自由表現,一直錯下去。

所以在幼童初學階段,只要給球讓他們去玩得高興,引發興趣為目的,接著,在年齡稍大階段,開始設法引導他們的踢球潛在力量,讓他們自己學著去解決問題,面對問題,用意在練習時鼓勵球員動起來,不只身體在動,更是幫助球員腦筋也在動。

談到這,陳老師主要是要讓大家了解一點,足球的自由不是「漫無法紀」,初學時給球員正確的觀念與基本動作等等,在練球時注意他們的創造力、領悟力、直覺能力的啟發,並適時予以糾正,到了比賽場上,則必須讓球員有自由發揮的能力,但必須配合整體的作戰計畫為之,否則純踢個人的自由足球,使失去團隊競賽的所需要的整體實力發酵。

因此,一名好的教練,在平時就要開導球員自由創意的能力,配合整體的打法,在比賽中臨場活用,使每一個行動都能發實際的效用。

木蘭良玉女足分隊不分家.

身為教練指導老師,要用實力服人,更要懂得帶隊要帶心,誠如陳老師當年帶中華女足培訓大隊時,他一開始便灌輸全體球員宜建立「足球的最佳戰術是友情」的觀念,希望融和四十名女球員建立親如姊妹般的情誼。這句話與「傳球時,必須把您的感情傳過去。」完全吻合在一塊,有時決定最後的輸贏,就在球隊的凝聚力量上。

 

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