會說話的孩子，為什麼總是不說話？5個「間接語言」技巧，提升主動表達動機

1至3歲是學習使用「語言」這項溝通工具的關鍵期，特別需要反覆且頻繁的使用，才能更熟練。爸媽別為了求快求好就當他的「代言人」或指責，透過3個玩中學的遊戲+5個「間接語言」技巧，讓孩子自然而然主動開口說話。

文／邱怡婷　國立臺北護理健康大學語言治療與聽力學系助理教授

1 至 3 歲幼兒是學習如何使用「語言」作為溝通工具的關鍵期，特別需要大量反覆使用語言，才能更熟練這項工具。舉例來說，當孩子肚子餓想喝牛奶，他得要學會說出「ㄋㄟㄋㄟ」，更快速有效的傳遞需求給父母或照顧者；父母若太急於滿足幼兒的溝通需求，忽略他們的溝通訊息，就可能減少孩子練習使用語言的次數，剝奪他們自然練習用語言與他人溝通的機會。

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讓孩子樂意開口說的情境式遊戲
促進幼兒語言能力的首要任務，是主動創造有趣而多元的溝通情境，讓孩子樂意使用語言與他人互動。您可以在生活中塑造以下三種遊戲式情境，鼓勵孩子與您進行語言溝通：

遊戲 1 打開藏寶箱　

父母可以預先把孩子喜歡的玩具收在透明的、需要協助才能打開的盒子裡，對孩子說：「我們來玩尋寶遊戲，找找看桌子底下、櫃子上（或其他收藏的地方）有什麼？」當孩子發現了玩具，但拿不到或打不開時，就必須對父母說：「我要玩這個玩具」、「幫我打開」。

遊戲 2 我是小偵探　

1 至 3 歲孩子很看重秩序感，我們可以誘發孩子開口要求平常都有的東西。例如，每到洗澡時間，浴缸裡都會有玩具小鴨陪他一起洗澡，但父母可以找一天，先把小鴨收在其他地方，用神秘的語氣問孩子說，「咦？有什麼東西不見了」，孩子發現後，自然就會說出「鴨鴨」、「沒有鴨子」。

遊戲 3 替身出場　父母面對孩子的請求，可以故意拿一個錯誤的物品來替代，促使孩子用語言來澄清與補充。例如，當閱讀時間到了，孩子說要聽貓的繪本，但父母卻給了貓的拼圖，孩子就會向大人澄清說「不是，不是，我要書」。

在這些遊戲式引導過程中，大人要盡量抱持耐心與正向的態度，不要破壞了遊戲的氣氛，否則就無法達到營造情境的效果囉！

5個「間接語言」促進技巧，增加語言豐富度
此外，1 至 3 歲孩子也很適合用間接語言促進技巧，來強化孩子使用語言的能力，所謂「間接語言」是，讓孩子透過聆聽您如何描述眼前所看到的物品與情境，從中學習到與他人溝通時的描述技巧，並增加語言豐富度。以下是五個最常見的間接語言促進技巧，可以簡單運用在各種生活情境中：

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技巧 1 仿說與重述　

這是最常使用也最簡單的練習方式，您先說一遍句子，再請孩子說一遍。例如，孩子正在玩一個兔子玩偶，爸爸跟他說，「來，你跟我說──我在玩兔兔」，孩子立即跟著重複說「我在玩兔兔」。

技巧 2 自我對話　

說出您正在做的事給孩子聽，讓孩子學習如何使用詞彙或句子，來描述他人所做的動作或所處的情境。例如，媽媽手上拿著玩具飛機，一邊把飛機飛高，一邊描述自己正在做的動作，媽媽說「咻，我的飛機飛得好高呀，飛到飛機場了」。

技巧 3 平行談話　

說出孩子正在做的事給他聽，讓孩子學習如何描述自己正在做的動作或情境。例如孩子正在幫絨毛玩偶穿衣服，當他把玩偶拿起來時，爸爸說「哦，你把熊熊拿起來了，熊熊摸起來軟綿綿的，好舒服」。

技巧 4 擴展　

這是在沒有改變孩子原本要傳遞語意的前提下，向孩子示範如何把簡短或零碎的句子拉得更長，串連得更完整。例如孩子把飛機拿起來在天上飛，孩子同時說出「飛機飛」，媽媽接著說「對呀，飛機在天上飛」。

技巧 5 延伸　將孩子原來說的主題，再往外加了新的主題或訊息，以便能延伸更豐富的情境或因果。例如當孩子說出「飛機飛」，媽媽接著說「對呀，飛機飛，飛機飛到外太空去了」。

活用生活素材，創造玩中學的機會
除了自己創造溝通情境，或透過間接語言促進技巧外，生活中的玩具、繪本或物品，都可作為培養孩子語言能力的媒介。事實上，沒有一定要購買特定的玩具、圖卡或繪本才能促進語言能力發展，即使是同一款玩具也可以成為練習不同年齡、不同語言能力的媒介。

當我們能靈活運用日常生活中的物品、玩具或繪本，創造豐富且多樣的語言學習情境與機會，並適時善用間接語言促進技巧，人人都可以成為得力助手，讓1到3歲幼兒能輕鬆、自然的在生活情境中使用語言、熟練語言，發展語言能力。

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