李海碩曾是台中市最大公校東山國高中英文老師、也是台灣僅5位多益官方講師之一。近期被轉發最多的，是他錄製一系列免費教學影片《ChatGPT 未來式：從語言學習延伸到日常工作的高效 AI 工具》，也同步開了交流社群，目前已累積一萬多名學員。結合英語和 AI 運用兩項專長，他再度發揮「要做就做到最好」的狂人精神。
不怕挑戰，因為自己練成被討厭的勇氣
交大外語系出身，大學期間李海碩積極培養自己的口譯能力，但對世界潮流很敏感的他，察覺到這行業未來極可能被機器取代，因此再修了一個教育研究所的數位學習組碩士，跨英語和數位專長，似乎早在二十年前就為今日的轉型預做準備。
「上個月我應邀去台大演講，碰到一個台科大教授很不開心的提問，『我練了十幾年的東西，難道就這樣被取代嗎』」，李海碩聽完只淡淡的回一句，「我完全可以體會你的心情，因為我大學是做口譯的」，但世界的改變從來不等人，身形壯碩的李海碩動如脫兔，從不允許自己成為落後的烏龜。
媽媽是國中老師，被李海碩戲稱為「情緒勒索高手」，當年一步步要求兒子先修完教育學程、再去實習一年拿到教師證，取得教師門票，「之後不管你當不當老師，爸媽都不會再煩你了」，結果命運的安排硬是把原本在新竹科學園區任職的他，拉到教育界，為了追學妹跟著到台中找工作，正好四月間有教師甄試他就姑且一試，「心想只有1/300的機率，不會考上吧？結果就上了。」
工作運很好的他只好一邊當老師，一邊寫英語學習專欄，還帶頭考證照，自己獲得全民英檢與 TOEIC 聽說讀寫全部滿分的佳績，也幫助學生創下一學期內從520分進步到870分的驚人幅度。總在追求限量、破紀錄的李海碩，4年前機會來臨，沒考慮很久就決心換跑道，來到財團經營的貴族型私校，短短4年內從葳格國際學校外語部主任、國際語言處處長做到管理6個不同校區、最高階的總校長。
葳格背後資金來自在地娛樂業大財團，老台中人都很清楚，一開始轉型不易，成立11年就換過7任校長和總校長。李海碩不避談此事，他說「我不怕別人質疑我商業化，如果怕，我就不會來了」，總想著要更上一層樓的他，在公校限制下深感無法「做自己」，他說，「教育單位大多都想求同求和，這樣的品種太多了，我來當個不同的品種，因為我有『被討厭的勇氣』嘛！」
台中私校競爭激烈，求生壓力大，只能各憑本事，李海碩明白「一定有很多很討厭我的人」，但加入這個戰場的他抱著一個夢想，想證明「沒有終身俸也沒關係，光是做好教育就可以賺夠錢、養活一家人」。
因為喜歡英語教學，他很想試試看面對一群從小就學英語的國際學校學生，程度能好到哪裡？ 也想試試看所謂的素養教學，在公校推動困難重重，但在自由度較高的私校，是否有可能真正落實在日常教學中？他發現很多課本沒教的東西，像是表達力、專題製作、團隊合作等「素養」，只要他和教學團隊討論後，覺得是對學生有意義的東西，一聲令下馬上可以開始實施，不用等到下一部課綱再5年、10年後大修 。
離開公立學校，是我給自己最棒的37歲禮物
「我們已經不在乎課綱怎麼改了」，李海碩舉例，前年11月 ChatGPT 橫空出世後，不但他本人花許多時間鑽研，也著手蒐羅師資，去年9月馬上開了一個小學部 AI 專班，這種高機動性與李海碩的人生節奏非常合拍，他提起此事仍感到非常興奮。
這也突顯出私校的市場導向和不得不應變。「我來到這邊工時變很長，其他人也都一樣，忙著搞創新教學，很累，但是不這樣你活不下去啊」！李海碩坦承，他有很多想法都很瘋狂，但他堅信人來到這世界，「不瘋狂就白活了！」
「離開公校，是我送給自己37歲最好的禮物」，走出體制的李海碩相信，進入少子化、招不到學生的時代，我們從小聽到大的一句「學歷不一定有意義」，這輩子絕對看得到它成真。至於亞洲人強調的「越早學英語越好」，也可能不再需要，因為未來的人工智慧進展，十年內必然可透過簡單的頭戴式裝置解決語言鴻溝。「你講你的母語、他講他的母語，只要一個耳機馬上可以轉化過去」，做語言教育起家、每一代翻譯產品都試用過的他認為，台灣人在語言教育上已經花了過多的時間金錢和資源，未來應該重新調整。
李海碩以最熟悉的多益測驗為例，統計上860分跟990分都是「金色證書」，英文能力在同一個 level，每次有人說要拼到到最高目標990分，他都覺得只是多刷幾題、沒有什麼實質意義；同樣的國中會考英語科 A++ 跟 A，其實也是同一個 level，只在比細不細心而已，「請不要再花太多時間在這件事情上」，李海碩對過度追逐頂尖的學生和家長，提出衷心的建議。
他目前工作之餘還在就讀 Minerva（密涅瓦，比哈佛錄取率更低的線上學校）大學決策分析碩士班，從 Minerva 學到的概念是，歐盟統計人一輩子的工作時間大約只有8萬小時，「在台灣這個數字可能要乘以1.5倍或2倍啦，但我們必須好好思考，這珍貴的8萬小時該放在什麼地方。」
「我可以很有信心的講，在人工智慧時代，老師的傳道、授業、解惑三個功能中，授業會變得最不重要」，李海碩強調，人工智慧擅長整合過去，做得比人類更好，也不會疲憊、準確率更高，但人師的傳道功能卻是陪孩子尋找未來，這點無可取代。
「我這輩子在教育現場做過最有意義的事，是接過兩次學生想不開的電話、成功救回兩個孩子」，李海碩最不能接受自己帶過的學生跳樓自殺，他曾跟學生達成協議，「如果有一天你真的受不了，準備跳下來了，請務必先打個電話給我」，看起來永遠把績效擺第一的李海碩卻說，和生命比起來，學生英檢考幾分、大學上哪裡完全不重要，好老師要能真心陪伴，絕不是只是授業而已。
「從公校老師轉戰私校校長，需要具備絕對的勇氣」，葳格國際學校副校長黃文貞說，她最佩服李海碩除了英文流利、掌握全球資訊，只要校內夥伴求助，都會聽到一句明快的「我來」，勇往直前不畏懼，是李海碩給人的第一印象；而培養更多兼具邏輯思考和運算思維的文學家、哲學家、音樂家，是他給自己設定的夢想藍圖，至於未來能實現幾分？則有待時間來證明。
十年公校生涯，他看過太多的「躺平族」，「現在不只學生躺平，不少老師也躺平了，只求生涯中不要出事、安全下莊」，李海碩無奈說，他曾被同事以嘲笑口吻問「你做這麼多，薪水有比我高嗎？」喜歡帶學生參加各種比賽、自己也以「國際演講會（Toastmasters International）台灣冠軍紀錄保持人」為榮的他，無法接受一起平庸化的環境，決定離開自己找出路。
（責任編輯：劉映均）
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