我的童年時代， 父母從未對我說過「 去好好學習」， 也從未要求我「 去補習」。因此，我是自發的學習，從未參加過補習班或有家教。父母的教育方針完全依賴於孩子自身的自主性。
不過，家裡父親的書架上堆滿了書籍。在我年幼時，常常背著父親偷偷的讀這些書，我認為這些經歷塑造了今天的我。
接下來，我想介紹一篇讓我想起成長的家庭環境，特別是與父親的藏書有關聯的有趣學術論文。
2018年，學術期刊《社會科學研究》（Social Science Research）發表了一項由澳大利亞國立大學和美國內華達大學的研究人員所進行，與書籍相關的有趣調查結果。他們分析了2011年至2015年間，針對31個國家和地區、年齡在25至65歲的十六萬人進行的「國際成人能力調查」的數據。
結果顯示，「16歲時，家中紙本書籍的數量，與成年後的讀寫能力、數學基礎知識，以及IT技能的高低成正比。」研究數據分析後，研究者們指出：「在孩童時期接觸家中的紙本書籍，能提升終身受用的認知能力。」
在調查中，問及被試者16歲時，家中有多少本書，之後讓他們接受閱讀寫作能力、數學和資訊與通信技術（information and communication technology）測試。
結果發現，在幾乎沒有書籍的家庭中成長的人，他的閱讀和數學能力，通常低於平均水準。
家中擁有較多書籍的人在測試中的表現更好，如果家中有大約80本書，測試成績會是平均水準。不過，當書籍數量達到350本以上時，書籍數量與測試結果之間的比例關係就不再那麼明顯了。
此外，調查顯示，即使最終學歷未達到高中畢業，成長於有大量書籍的家庭者，成年後的讀寫能力、數學能力及IT技能，與成長於幾乎沒有書籍的家庭中的大學畢業生，達到相同的水準（兩者都處於整體的平均水準）。據此，研究者們指出，童年時期的閱讀對於讀寫能力和數學基礎知識，有著許多教育上的優勢。
這項調查有趣的地方，在於家中有大量書籍所預期能增強的能力，不僅限於閱讀和寫作能力，還能增強數學能力。這並不是說「如果兒童時期讀書，長大後就一定會擅長讀寫」這麼簡單。
研究發現，不論是否閱讀家中的書籍，效果似乎都相同。也就是說，不是「讀很多書就能提升學習成績」這麼簡單，研究者因此得出，更重要的是「孩子們看到父母和其他人被書籍包圍的情景」的結論。
常言道：「孩子是看著父母的背影長大。」家中有很多書籍本身就是「父母的背影」。對孩子來說，「普通」的標準是以自己的家庭為基準。如果孩子看到父母平時愛讀書或學習，他們會認為「在每個家庭，大人都是這樣學習的」。
相反的，如果父母只是看電視、玩手機或遊戲，孩子就會認為這些行為是成人的標準。
即使孩子不讀這些書，家裡有很多書本，孩子也會認為這是大人的行為，並會自我學習。
因此，父母需要具備這樣的意識，首先要成為孩子的榜樣，例如為家裡準備書籍，或展現自己學習的樣子，這樣做才能更好的引導孩子。
本文節錄自親子天下《大腦想要的正確讀書法：用最輕鬆的方式讀，找回被網路偷走的專注力》，未經同意禁止轉載。