「玩」這件事可能比爸媽想得更重要，尤其是現代少子化，很多家庭只有1、2個孩子，孩子們更需要「好好地」玩。
在我念國小的那300年前，孩子們動不動就說：「要去玩嗎？」
吃飽飯後，也會有小朋友挨家挨戶去敲門：「無長告，走啦，去玩斗貓貓。」（顯示為語氣很倉促）
其實，會玩的遊戲就那幾項：紅綠燈、鬼抓人、閃電滴滴、捉迷藏、一二三木頭人……
喔對了，我的年代已經不流行玩「跳格子」了（明明就是自己不擅長……）
為什麼玩很重要？
☑ 玩之前要說明規則，鍛鍊孩子的口語表達、邏輯思維。
☑ 聽不懂、亂玩一通會被討厭，所以需要學會專注聽別人說話。
☑ 輸了要等下一輪，鍛鍊孩子的延宕滿足。
☑ 太用力會讓別人不開心，所以訓練孩子的力道控制。
☑ 在幫助同隊的人時，會感到自己有能力、提升自我效能感。
☑ 觀察別人如何互動，藉此學習社交技巧。
☑ 受了委屈，怕大哭會被罵，所以也在練習調節自己的情緒。
☑ 知道無理取鬧就沒得玩，所以學習衝動控制能力。
☑ 想玩遊戲器材，需要排隊，所以學習尊重。
☑ 大夥花時間決定要玩的遊戲，練習團體討論的能力。
☑ 有些孩子會在團體遊戲中，逐漸熟練領導能力。
☑ 服從多數的決定，學習尊重與妥協的能力。
☑ 遊戲本身讓孩子鍛鍊大小肌肉、平衡感、體力。
☑ 不小心打破玻璃，因為怕被揍，一群孩子討論因應之道：練習問題解決能力。
現在，我們用好多專有名詞融入教學，幫助孩子打造「社會情緒力」。但其實在古早的年代，鄰居家的孩子、班上同學，隨時都在幫助我們培養這一份重要的能力。
偏偏，這一份能力是手機、電子產品的遊戲很難完全提供的。
同儕相處，提供人際關係和情緒訓練
此外，也因為少子化，我們更重視孩子的「競爭力」，所以各種學習的重要性似乎也凌駕了「玩」這件事情。
正因為生長在少子化的年代，現代的孩子更需要「玩」。
尤有甚之，聽說還有特地開設讓孩子去玩團體遊戲的補習班。
現在回想起來，小時候住在隔壁的小朋友，真的是我們的人際關係、情緒訓練老師。
下次，當一群孩子聚在一起玩的時候，假如不是玩手機、討論課業，而是一起玩玩遊戲、打打球，就讓他有機會多多參與吧！
圖片來源：shutterstock/達志