在教育圈內，謝龍卿是著名的「學霸校長」，考試經歷戰無不勝。高雄中學畢業的他，擁有清大化學與物理雙碩士，也是師大的教育碩士，還到彰師大拿了教育博士學位。
而他最為人稱道的，就是在2003年時，以榜首之姿考上國中校長，當時他才36歲，是台灣教育史上最年輕的初任國中校長，紀錄保持至今。
曾在台中市立人國中、崇德國中等校擔任校長的他，目前在霧峰國中任職；與其他校長不同的是，他除了統籌校務、行政管理之外，也親自參與輔導學生的學習，而且特別著重「學習策略」的優化，甚至還以此為主題出過好幾本書，就是希望讓更多孩子明白「學習是有方法的」。
全台最年輕初任校長紀錄保持人，強調「學習有方法」
在教學現場30多年來，謝龍卿發現，令旁人稱羨的學霸學生們，大多有個共通點，就是能找到最適合自己的讀書和考試方法，並且從中獲得成就感，其中，能否找到自己專屬的「筆記術」，非常關鍵。
「做筆記的重點，在於把課堂中學習到的知識，好好的消化、吸收，再整理出來，這牽涉到學習者是否真正理解、內化；在化繁為簡的過程中，不僅能抓住整個單元的重點、掌握『考點』，還能幫助記憶。」他強調，好好做筆記的效益，絕對比想像中的深遠。
謝龍卿回想，自己出身高雄偏鄉，從小並沒有特別的教育資源，卻因為當年碰到的老師們上課都講很快，倘若課堂上聽不懂，再重複問很容易被罵，這讓他從國小階段就開始做筆記，速記下老師講的重點，然後下課後再整理過一次。
做筆記的習慣，不僅讓他更專心、記憶更牢固，也讓他更有意識的檢視自己的學習方法，一路從雄中到清大、師大，還讓他從考博班到考校長都奪下第一名。
謝龍卿觀察，現在的孩子在做筆記時，常些迷思或NG行為，最常見的是以下這兩點：
NG1：希望筆記美美的，或把知識全部照抄進筆記中
正解1：別拘泥於形式，自己看得懂才重要，「內化」的過程是關鍵
很多孩子做筆記的原因，是因為看到別人做的筆記很漂亮，也想做出美美的筆記；尤其是現在社群媒體發達，很流行把自己做的漂亮筆記po上網，同儕之間難免會模仿、比較，重視排版或美化，甚至連筆記本、貼紙或紙膠帶、筆的顏色等等，都很講究。
「目標如果放在『做出漂亮的筆記』，其實得花很多時間，對學習又不一定有幫助，」謝龍卿直言，別為了做筆記而做筆記。
也有些孩子的筆記，是把所有的知識概念都原封不動的抄下來，謝龍卿說，這同樣很花時間，也不見得能幫助記憶，與其要全部照抄，不如直接拍照。
比較正確的觀念，是別拘泥於筆記的形式，自己看得懂就好，謝龍卿說，做筆記的重點，是在於化繁為簡，把自己消化、吸收知識的成果記下來，考前才能更有效率的複習，也有助於強化記憶。
NG2：反客為主，為了抄筆記上課分心
正解2：以「省時好記」為目標，善用鉛筆與速寫符號
在課堂上想做好筆記，卻反客為主，分心抄寫而誤了聽講，也是常見的狀況。謝龍卿說，還是要以專注在當下為重，先專心聽懂老師在教什麼。
在聽講為重的大前提下，筆記要以「省時好記」為目標，有些具體作法可以參考：
①掌握關鍵字，從被動聽講轉為主動擷取。
②先用鉛筆速記，課後要整理時再改用原子筆來寫。
③筆記本的單元與單元間要留白，預留整理或補充空間。
④善用便利貼，有零碎訊息或想法要記錄時可運用。
⑤運用速寫符號或縮寫。例如「∵」代表「因為」、「∴」則是所以，常用的詞彙也可以自創縮寫符號。
謝龍卿強調，在課堂上是五感全開的，要聽老師講述、看黑板或老師、腦中快速整理與組織，有時還會「心有所感」；沒有這些先行必備的要件，筆記是做不好的。
準備升學考，手寫筆記仍是王道，掌握3原則
現在的孩子手機、平板用得比大人還順手，也有很多筆記APP，但謝龍卿直言，目前多數的升學考試，還以筆試為主，也就是說，練習手寫的速度、熟悉手寫的感覺，在考試中還是很重要。
而且，研究也已證實，手寫有助於記憶，還是很建議在準備升學的過程中善用手寫筆記。
謝龍卿分享，要做好筆記，不妨先思考筆記的類型屬於哪一種，再依據不同的類型、掌握不同的重點。
原則1：「重點筆記」與「複習筆記」，重在理解、幫助記憶
在課堂上製作的筆記，及課後整理的筆記，可視為「重點筆記」，關鍵在於理解跟轉化，可以多運用畫圖、表格或條列大綱等方法。
尤其是畫圖，在理科中非常好用，有助於簡化抽象的文字敘述，例如磁場作用力與電動機轉動方向的關聯，畫個圖就一目了然，謝龍卿說，大腦對圖形的理解比文字快20倍。
至於考前複習時，可再度歸納，把過去常考的、或自己容易忘的知識點再拉出來，做成「複習筆記」，心智圖、樹狀圖或流程圖等等，都很適合在此時運用。大腦記憶的關鍵，在於神經連結的多寡，透過筆記的整理，運用關鍵字調出大腦中的知識或經驗，就是幫助神經元的連結。
原則2：「錯題筆記」幫助自己找出盲點，深化思考
把考試時寫錯的題目，手寫或剪下來，加上正解或檢討的內容，就是所謂的「錯題筆記」或「錯題本」。謝龍卿說，寫這類筆記，能幫助自己找出盲點，無論考試當下是粗心、緊張或真的不懂，都靜下心來好好面對，再次思考，而且錯過的印象會更深刻。
上述各種筆記，最好都是同一個單元的內容做在一起，謝龍卿建議的方法是，一開始在做重點筆記時，就預留後續做複習筆記、錯題筆記等內容的空間版面，在大考前要複習總覽時，能更省時有效率。
原則3：「跨領域筆記」關注新聞與生活，建構個人的知識體系，備戰素養題
新課綱上路後，素養題當道，強調跨領域的知識統整、生活化的知識運用，很多人對大考的解讀是「更沒有範圍了」，謝龍卿強調，在這種情況下，透過自己專屬的筆記，建構出個人的知識體系，更顯重要。
他建議，平常在看新聞或逛網路時，可以更有意識的去擷取訊息，還可以用「主題、適用科目、可能考點」等架構來做筆記。
比方說，蝴蝶的翅膀很鮮豔，是因為裡面很多奈米分子，看到這個資訊，就可以聯想到奈米與化學相關；蝴蝶的詩詞，在國文科中也談到很多；蝴蝶出現的地點、季節，又跟環境議題有關，諸如此類，以此類推。
「書讀不好，未必是因為不夠努力，很可能是沒找到好方法，」謝龍卿強調，想要找到讀書的方法與節奏，不妨就從建立筆記方法、好好做一本屬於自己的筆記出發，讓做筆記成為啟動學習的關鍵儀式。
照片提供：謝龍卿
陳明坤 沒上'台大'學霸嗎？
2022年04月27日06:22
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