「學注音」是小一入學後的大事之一，通常孩子會在第一學期的前十週課程中學習並熟悉注音符號。相較於中文字代表的是「意義」，注音符號則是一套代表「拼音」的系統。
學會注音符號的優點在於，一旦能掌握注音，孩子就能獨立閱讀標有注音的書籍，也能透過拼音來自行學習更多的中文字。
注音系統在台灣教育佔有重要地位，但對於不少孩子而言，學習注音仍然可能是一項挑戰。傳統的教學順序上常使用「依序法」，也就是從ㄅ開始按順序進行教學。然而，這種方法較難與拼音結構相連結，並可能會讓孩子在單獨說出某個注音時，需要重新從ㄅㄆㄇ開始唸一次。為了克服這個問題，目前教學上傾向使用更高效的混合教法。
混合教法的三個順序
混和教法不按照傳統ㄅㄆㄇ的教學順序，其精隨在於了解發音結構並結合意義，包含以下三順序：
首先，先學下面的韻母/介母（如ー、ㄨ、ㄩ、ㄚ、ㄛ、ㄜ等）。
其次，學習聲調的變化，這包括四個聲調。
最後，學習上面的聲母（ㄅ、ㄆ、ㄈ等）。
混合教法的好處
這樣的安排對學習注音有什麼好處？首先，這樣的教學順序更加符合語音的產生過程，因為韻母才是聲音的來源，學會韻母後就能夠獨立形成有意義的詞語，例如衣（ー）服、平安（ㄢ）。其次，加上聲調的變化，就能夠衍生出更多不同的詞彙，例如哀(-)捱(ˊ)矮(ˇ)愛(ˋ)。最後，再將聲母與韻母結合，讓孩子更容易掌握拼音的技巧。
語言治療師常用的4大技巧
在引導小朋友學習注音符號的過程中，思比統整4個實用技巧可以幫助孩子更容易地掌握：
由簡入繁：從辨識度較高的注音符號開始教學，並將容易混淆的(或讀音相似)的符號分開教，這樣孩子能夠更容易區分它們。形狀相似的例如ㄉㄌ(有沒有突出來)、或者ㄇㄈㄩ(很像視力檢查)；而讀音相似的則例如ㄣㄥ、或者ㄛㄡ。
聲調形象化：使用手勢或形象化的比喻，來幫助孩子記憶四種聲調的變化。例如，使用飛機的比喻 (一聲：平平飛、二聲：起飛、三聲：遇到亂流、四聲：降落)來幫助孩子理解不同的聲調。
善用歌曲/唸謠：歌曲或唸謠能夠幫助孩子一邊唱一邊學，更輕鬆地記憶注音符號。爸爸媽媽可以尋找網上已有的ㄅㄆㄇ注音歌曲，或者創作自己的歌曲來幫助孩子學習。
共讀簡單&重複性高的故事：選擇一些劇情簡單、且特定台詞/情境重複性高的故事，讓孩子能夠練習拼讀特定的注音符號。這不僅有助於記憶注音，還能夠提升孩子的閱讀興趣。
總之，透過適當的教學順序和實用的技巧，學習注音符號其實也可以很輕鬆且有趣。從簡單的韻母開始，結合形象化的記憶法和互動的學習方式，孩子們能夠更容易地掌握注音符號的架構與實際運用，為將來的語言發展打下堅實的基礎，也可望將這樣的學習經驗進一步延伸到其他項目。
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