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神老師》與其讓學障孩子盯著作業考卷放空,不如替他減量,在他完成時鼓勵讚美他,找方法協助他

未來Family
發布於 01月15日01:28 • 沈雅琪(神老師)

昨天早上起床,看到我班上一位家長在深夜時傳了訊息給我,說孩子每天都被罰站一整天,到底是犯了什麼錯要罰那麼久?這樣不是就讓同學覺得他是壞學生嗎?希望老師處罰點到為止就好,不要讓孩子心裡受傷。

我看到時很驚訝,但是沒有任何生氣或是被質疑的難過,因為我沒有處罰孩子,我們班沒有任何罰則,小孩犯錯都是找過來詢問,問問原因和解決方法,最多是每天的日記改成反省日記,沒有罰抄寫,更沒有罰站,所以我不需要跟家長辯解罰站多久、為什麼罰站。

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我也不覺得孩子說謊,他會這樣說,一定是在哪裡被罰了,但是他的口語表達能力沒有那麼好,會說出來一定是忍很久了,到底是在哪裡被罰的呢?

我跟爸爸說:「我的天!他上什麼課的時候被處罰呢?我沒有罰過孩子,我整天都待在教室裡,在教室裡上的課也沒有看到老師有處罰,我今天到學校問問看其他科任課有沒有被罰。」7:20到學校,問了班上的孩子,再傳一次訊息給爸爸說:「我有詢問孩子們,他在科任課也沒有被處罰,可能要再問問看。」

爸爸立刻回傳:「真抱歉,剛剛問了小孩,他說是在安親班被罰的,我再去問問安親班老師。」
這個孩子的學習障礙,大概只比我家妹妹好一點,看得懂,但是書寫有困難,所以我從來就捨不得處罰他,他能簡單的計算,數學我會找來旁邊教他寫,國語只能抄寫,其他的我會給答案,功課不多,至少練習一遍就好,能把功課交出去就好。

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同學都清楚他的狀況也心疼他,沒有人跟我計較為什麼他寫的少?為什麼功課能簡化?只要他在寫功課,就有同學輪流到他身邊教他、帶著他完成。

全班一起寫考卷或作業時他會發呆、不會寫,國語考卷或作業,我會請他拿課本出來找出答案,考數學時請他坐在我旁邊,一邊改作業,一邊帶著他完成。

讓他考十幾二十分的意義是什麼?他能找出答案填進去,能計算正確,就已經做到他的最好了。

同學都說我像他媽媽,超疼他的,總是想辦法幫助他,鼓勵他,怎麼捨得罰他?所以第一時間我不擔心家長的投訴。我們已經六下了,這家長總是客客氣氣的,會在深夜傳訊息給我,口氣這麼直接,一定是非常心疼孩子,所以我也不怪他,很感謝他先告訴我,我們一起找出罰孩子的老師和原因,協助孩子解決困境。

學習障礙的孩子在學習上面遇到極大的困難,沒有成就感,學習沒有動力,看著作業完全不想動,罵他、處罰他都沒有用,只會讓他更排斥。與其讓他瞪著作業考卷發呆,替他減量,在他有完成時鼓勵讚美他,找方法讓他完成。

老師不能改善你的學習障礙,至少在學習的過程中,能減少你的困難和痛苦,給你友善的環境,我也覺得自己盡力了。

Photo By:photo-ac
數位編輯:黃晨宇

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留言 1
  • R N M
    很多家長都不喜歡能力分班 覺得孩子會被貼上標籤 但事實上,依照不同程度的孩子 給予不同的學習方式、作業 對於孩子才不會有太多挫折感 因此而提早放棄學習 目前的小學,大部分孩子都還能夠跟上 但到了國中,學習難度突然拉高 許多孩子就在挫折壓力下度過 想想國中會考就是一個能力分班的考試 同一所高中放著同一級距孩子 因為學生程度相似 老師在教學上比較容易給予 適合的教學進度 孩子在學習上的挫折應該也會減少一些 但也因為同級距 競爭也相對增加
    01月15日07:03
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