比起學科，我更在乎孩子能找到自己

章純如與方達文兩人都在跨國企業工作，育有一子一女，大兒子從小就讀體制內的私立學校，小女兒方詩瑜則走一條不一樣的路。她幼兒園就讀台北的華德福幼兒園，到了大班，才抽中和哥哥一樣的私立學校幼兒園，但才念了上學期，夫妻卻決定要放棄位在台北市中心名聲卓越的私校，選擇轉回原校，小學更前往宜蘭讀慈心華德福，一路讀到國九。

這麼大的一個變動，來自媽媽一個很細微的觀察。章純如發現，女兒才轉進私幼半年，每天課表被排滿，原本畫風自由、愛笑的她，突然變得安靜，也開始畫起和別人一樣，擁有一雙明亮大眼、睫毛翹翹的女生。夫妻倆感受到女兒失去了四歲年紀該有的純真，他們希望找回從前愛笑的女兒。轉學的決定，成為他們為女兒找的出路。

轉學也開啟他們長達九年的「偽單親」生活。平常的上學日，媽媽在台北顧兒子、爸爸在宜蘭顧女兒，一家四口假日才會相聚，但每到週末要分離，女兒晚上回家，總在爸爸車上哭著想媽媽到睡著，中年級才逐漸習慣這樣的思念。

但每滴眼淚，都灌溉了方詩瑜的成長，訪談過程中，斗大的淚珠時不時就從方詩瑜的眼眶落下來。她說，自己是緊張時容易情緒激動到落淚的人，每每談到爸媽如何陪伴自己，淚水更像關不上的水龍頭。回憶起小時候那段「想媽媽」的哭，如今也化為自己對父母無條件給予支持的感謝。

女兒學習的笑容回來了

雖然週末想媽媽會哭，但在學校裡，學習的笑容回來了。比起傳統學科導向的體制內教育，華德福教育更重視孩子各項能力的養成，這對長期觀察企業人才的章純如來說，她期許女兒成為一位能找到自己位置的人，在華德福教育與父母陪伴之下，女兒也長出獨立自主的能力。

之所以希望讓女兒找到學習的快樂，也與媽媽自己的成長經驗有關。章純如從小照著媽媽規劃，大學念音樂系主修鋼琴，擁有美國紐約大學碩士學歷，但她並不快樂。這些經驗，讓她重新定義學習，與其幫孩子安排人生，不如提早給他們探索自我的環境。

一路都在跨國企業擔任主管的她也觀察，每間企業都是靠團體作戰，這世代的人才必須具備三大能力，包含解決問題的能力、團隊合作的能力以及溝通的能力。

不過，方詩瑜的實驗教育路，和身邊的同學很不一樣。當時國九全班約二十四人，有十六人選擇直升慈心華德福高中，她和其他七位同學，則各自回到體制內高中就讀。

從體制外再回到體制內，這念頭從女兒小六開始，就成了家人之間偶爾會拿出來討論的話題。方達文曾在慈心華德福任教，他發現，雖然華德福教育能給孩子很大的發揮空間，但若孩子始終選用「輕鬆的態度」去學習，反而會失去美意。同時孩子身邊的同學都是同一批人，久而久之也缺乏同儕刺激。

這又是一次很痛的成長轉化。

華德福教育主張慢學，沒有功課、沒有考試。方詩瑜坦言，自己並不是非常自律的人，種種因素考量，讓她同意爸媽的建議，國中畢業後，就回歸體制內學習。

轉回體制學校，光入學拿到一大堆課本，就讓她第一次體驗到何謂「抽屜被塞滿」。開學後每節課都有一至兩個小考，國文課要背注釋，英文課要背單字，就連段考要用2B鉛筆畫卡、數學手寫題只能用黑筆，都成為她十六歲那年才發現的新大陸。當時她不斷在心裡問自己：「天啊！這些東西以後真的會用到嗎？為什麼需要考這麼多試？」後來是在父母、師長陪伴之下，才逐漸適應這些「文化」。

父母陪伴永遠最重要

女兒在體制內學校感到困惑，章純如與方達文也曾感到忐忑。但章純如說：「不管什麼體制，既然選擇了，就是要相信體制，沒有一個體制是完美的，尤其不管你把孩子放在什麼樣的教育現場，父母的陪伴，永遠是最重要的。」這如同求職，當你選擇加入一間企業，卻又不喜歡這、不喜歡那，就會讓人困惑「那你為什麼要選擇這間公司」？

這些看似是父母為女兒做的選擇，但在方詩瑜眼裡，她說：「我的爸媽不是在後面說『放手去吧！我在後面支持你』，而是會陪我一起跑的人。他們常告訴我，世界上沒有完美，但可以努力做好現在能做的事，讓未來朝你希望的方向走去。」

國中升高中時曾質疑自己不夠自律的方詩瑜，如今即將前往台中讀大學，這次要從爸媽的懷抱中「單飛」，她肯定的說自己準備好了。章純如也一如往常的放心，給女兒的祝福是：「希望女兒知道媽媽相信她一定可以！」方達文則是鼓勵女兒在離家以後，除了更認識別人，也能更認識自己，成為一位真正獨立的人。

十二年前的那次訪談，方達文曾告訴記者：「我每天晚上向上帝禱告，希望孩子有快樂的童年。」十二年後向方詩瑜驗收：「你覺得自己快樂嗎？」她回答：「童年這些自由的體驗和快樂的生活，成為我可以面對挫折的力量。」爸爸的祈禱，似乎有了回答。

小檔案｜方詩瑜

18歲。小學、國中就讀宜蘭慈心華德福，高中就讀私立達人女中。透過繁星入學，錄取東海大學會計學系。

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