畫出僵硬、呆板線條,注意孩子適應不良或變通性低
根據我的觀察,幼稚園大班以上的孩子若畫面裡經常畫出較多弧線、圓形或靈活多變的線條、圖案,大多是聰明伶俐、古靈精怪的孩子。他們的變通力通常很好,遇到問題會自己想辦法解決,所以適應能力通常也很好,到哪裡都沒什麼太大問題。
而畫面中若畫出較多橫線和直線的孩子,可能個性較為理性執著。
孩子畫出來的人物姿態若比較僵硬、呆板,若不是平時太少畫畫,就可能會有能力較不佳、較缺乏變通性和適應力的特質,為人處世通常也比較沒有那麼靈活、圓滑。
幼稚園小班、中班的孩子因為剛會畫出人物的身體、四肢,因此畫出如稻草人般的僵硬姿勢算是正常的繪畫表現,不常畫畫的孩子到了大班畫出來的人物姿態依然如此,這樣的繪畫表現也算正常,因為是孩子鮮少畫畫的緣故所以無法畫出太多的變化性。
但孩子如果到了小學一年級以上的年紀,畫出來的人物姿態依然很僵硬,或是畫面中大多是僵直缺少圓弧形的線條、圖形,則可能反映出孩子對於生活的適應不良或變通性較低,這樣的孩子自信心和自我價值感通常也會比較低落,線條過於僵硬若再加上重複描繪加強,則可能反映個性上過於固執或帶有一點攻擊傾向。
而這樣的適應不良或變通性低,最常出現在課業學習或人際互動上。(延伸閱讀:從繪本學習人際互動!推薦書單看這裡)
圓弧、圓圈和彎曲的線條體現出畫者靈活的變通性,如果觀察發現孩子畫的人物、圖像都較僵硬無變化,則先了解孩子平時是否太少畫畫,可多引導孩子自由塗鴉,若隨著孩子繪畫經驗增加,孩子畫出來圖像變化性也能與日遽增,那麼就不用太擔心,純粹是畫畫經驗太少的問題。
但若孩子已經較常畫畫了,畫出來的圖形變化性依然進步不大,依然顯得很僵直呆板,則比較可能是孩子天生個性、特質或能力問題,可以引導孩子多練習畫圓圈來增加靈活度和變通性。
圖說/七歲女孩畫作。可注意到畫中人物的手和腳略為僵硬,媽媽表示女兒在人際互動上較缺乏圓滑性,有時較固執。(潘鈺臻提供)
畫出側面和背面人物,或沒畫眼珠、耳朵、嘴巴,代表自我封閉、不願面對
當孩子嘗試要向我們表達心聲,而大人總是不願意聽、聽不懂、不認同,甚至回以蔑視、斥責、辱罵或體罰,孩子便學會不要溝通,或認為不能說出內心的話,他們發現大人無法與他們的心連結,進而逐漸放棄與大人溝通。
當孩子開始學會隱藏內心的真實想法,不管是不願意面對自己或不願意面對他人,孩子可能開始畫出側面人物以隱藏一部分內在心理,更甚者畫出背面人物時,則投射出孩子不願意面對、不知道如何面對或是乾脆轉身逃避的心理。
沒有畫出眼珠、耳朵、嘴巴也都可能帶著同樣的意涵,想想每個器官代表著什麼功能,而孩子為什麼沒畫出來,不管是忘記畫、不知道怎麼畫或是簡略地畫,都有其相對應的心理意涵。
孩子沒有畫出門,內心已無溝通意願
房屋除了象徵家庭,也可以象徵畫者本身,尤其可以把一間房屋想成一個人的頭部,門是房子進出的通道,相當於人的嘴巴。因此孩子「沒有畫出門」、「門畫得小小的」或是「畫了門卻沒有畫出手把」,都意味著孩子內心不願意與外界溝通或是有自我封閉的心理。
孩子有畫出門,儘管畫的門很小或是沒有畫出門把,都還有著一絲溝通意願,等待大人去開啟他的心中大門。而沒有畫出門是最嚴重的,孩子內心裡已經沒有溝通意願,更是需要大人多加關懷。
房子的窗戶是另一個對外聯繫的管道,窗戶相當於人的眼睛,可以看出去或讓人從外面看進來,因此孩子畫了窗戶代表著對外面世界的好奇心,窗戶越多代表對外面世界擁有越多的好奇。
受傷的孩子不會畫窗戶
根據我的觀察,四、五歲幼兒畫的房子常常會有一整排的窗戶,他們總是開心地畫出整屋子滿滿的窗戶,因為他們內心裡充滿著對外面世界的好奇心,他們也非常喜歡出去玩,走出去探索外面的世界。但隨著孩子的年紀增長,與外面世界接觸越多,越了解外面現實的世界,孩子的窗戶便慢慢變為制式的兩個窗戶,甚至受傷的孩子就不畫窗戶了。
窗戶除了能讓自己看到外面的世界,也能讓別人透過窗戶看進來,因此窗戶也象徵著畫者內心對外界的真誠度、警戒度和開放程度。
孩子畫的窗戶越多、越大,代表孩子內心越純真透明,因此我認為在孩子的畫作裡,看到畫了很大或很多窗戶的房屋是非常好的現象,這樣的孩子不但保有對外界的好奇心,內心也相當純真、坦率。
孩子若畫出超小的窗戶、一扇窗戶或沒有畫出窗戶,通常也意味著孩子對外界失去好奇心,或是不想讓別人看到他的內心世界。一個原本理應對外界充滿好奇、內心真誠坦率的孩子,為什麼會想要自我封閉或不希望別人看到他?我想一定是孩子內心哪裡受挫受傷了,因此這也是一個特別需要注意的訊號。
圖說/六歲男孩的畫作。磚頭呈現出厚實堅固和密不透風的禁錮感,也沒有畫出窗戶,似乎不想讓外人看到其內心世界或是不想與外界連結。
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家長,我家孩子沒有問題,你不要亂講。
2021年10月02日06:31
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