管教孩子時，爸媽都希望孩子能「主動」一點，年紀小時自己練習吃飯、收拾玩具，長大後最好能自動自發做功課、幫忙做家事、勇敢嘗試新事物。不過，這樣的「主動」的特質或能力，可不是突然就會形成的。
培養自學力核心條件一：好奇心
孩子天生就有好奇心，1歲左右進入學步期更是精力旺盛，只要醒著幾乎就是到處看、到處翻、到處玩，把家裡的每一處都變成探險之地，走出戶外更可能像是脫韁的野馬。
2歲開始，則對知識充滿渴望，不再停留在過去單純觀察世界的階段，也不僅止於接受所看到的事實，而是想更進一步尋求背後的答案。他們有太多事情想了解、太多疑惑想解開，但是有限的語言能力只能透過「為什麼？」傳達給大人，滿足他的需要，於是就順理成章的問個不停。
爸媽「可以做vs.不能做」的事
【不要】過度保護：與其禁止孩子探索，不如教導他避開危險的方法和常識。過多保護會讓孩子失去嘗試、創新的機會，也會減低孩子解決問題的能力。像是孩子搬張小椅子爬上高處拿東西，爸媽卻喝斥「危險！快下來！」就可能扼阻了孩子自發性的行為，讓他變得不敢主動行事。
【不要】對「為什麼？」感到不耐煩：面對一連串的探索行為及「為什麼」攻勢，爸媽需要的無非就是耐心。當孩子展開旺盛的好奇心、頻頻發問時，給予鼓勵與回應，將會讓孩子更樂於就他所觀察到的進行探索，這對他將來的發展將會有正面的影響。
【要】用孩子的視野看世界：大人要放慢自己的腳步，把自己降到孩子的高度，帶著童心去看世界。這樣一來，才能領略孩子見到任何一個細微事物的驚喜，讓孩子帶領你體會這份幸福的感覺，這正是源源不斷學習下去的動力。
培養自學力核心條件二：注意力、意志力
剛出生的寶寶已經具有注意力來接收外在訊息，到了3個半月左右，寶寶有能力選擇注視自己喜歡的視覺刺激，也可以因為預期會有特定的目標出現，而先將目光移往特定的方向。
注意力的長度除了與年齡有關，也受孩子的先天氣質影響，有些孩子能長時間專心聽故事或玩遊戲，有些孩子卻容易受外界事物的影響而轉移注意力。
幼兒通常對於有興趣的事物，都能延長專注時間達15至20分鐘。培養對事物的興趣是養成專注的重要方法之一，原則上，先以短時間5分鐘為目標，再慢慢加長時間。
爸媽「可以做vs.不能做」的事
【不要】過度暴露在螢幕環境：年紀越小，越要避開3C的聲光刺激。平板、手機或電視等數位螢幕所提供的內容，多半是密集卻又不真實的聲光刺激，可能促使大腦預期外界的刺激都將是如此，以致生活中其他接觸相較之下顯得不痛不癢，難以吸引孩子關注。
【要】爸媽陪伴，讓專注力更持續：在遊戲或進行任何活動時，爸媽的加入與陪伴，有助提供變化性的玩法，吸引幼兒更持續、專注的參與。
【不要】干擾自我探索的學習節奏：在孩子吃飽睡足時，就是培養注意力的好時機。要讓孩子更專心，就得先排除讓他分心的因素，包括爸媽在陪伴的當下，不要為了「指導」而隨意去打斷孩子遊戲、探索、閱讀的時間。
【要】挑選適齡刺激物，提供漸進式學習：太多刺激會分散專注力，可先從單一物件、短時間的練習做起，像是給他看簡單圖片、讓他說出觀察所得。剛開始只要能坐定5分鐘，就給予鼓勵，慢慢再延長時間、增加複雜性。
培養自學力核心條件三：興趣、學習動機
找出吸引孩子的事物，才能引發想要進一步了解與學習的動機。小小孩通常是透過感官知覺來學習的，也就是利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和運動覺的統整歷程，來產生學習興趣，建立學習能力。
孩子需要看和聽，更需要動手操作的機會，自由盡情體驗，才是激勵學習興趣的最佳策略。對孩子來說，學習是隨時隨地的，生活裡隨處可及的事物都是發展學習興趣的好機會。
爸媽「可以做vs.不能做」的事
【不要】要求孩子長成「大人想要」的樣子：任何興趣都是有價值的，尊重孩子的興趣，他對學習就會有興趣。每個孩子都是獨特的，發展速度不同、個性也不一樣，請以欣賞的眼光來看孩子，只要孩子有興趣、有能力學，不致危害自己和他人的安全和權益，都值得鼓勵。
【要】做個樂於學習的榜樣：孩子大部分的行為，都是經由模仿和學習而來的，如果爸媽、身邊的大人隨時都在學習新知、對周遭事物保持高度的興趣，孩子「有樣學樣」更樂於去學習、了解新事物。
【不要】強迫孩子學習能力以外的事：有自信心的孩子，才會對學習產生興趣。強迫孩子學習超過他能力太多的事，只是打擊他的信心、讓他以為自己不夠好。請給孩子多一點成功的機會、充分的時間學習，讓他在重複練習中獲得成就感，提升自信。
【要】提供豐富且彈性的環境：讓孩子多接觸不同的玩具、事物、友伴，鼓勵他多看、多聽、多做、多問。學習的方式越彈性，越能培養主動學習的興趣。
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