慈濟大學師資生蔡涵亘與李承翰教案作品《三大弱勢族群的公約權益分析：被忽視的聲音》，榮獲113年度《人權教育(含轉型正義)教案徵件競賽》國高中教育組課程與教學活動類「優等」佳績。
為促進人權教育的發展，讓教師未來能夠更有效地引導學生認識、尊重並實踐人權，培養下一代具有社會責任感的公民，教育部委託高雄師範大學舉辦「113年人權教育（含轉型正義）教案徵件競賽」，競賽分為國小、國中、高中三組，並以「五大國際公約」為主題。此次人權教案設計徵選投件，共有全國20所大學師資培育中心參與，參賽教案聚焦國際時事、生活素養及歷史反思，並鼓勵學習者透過多元主題進行深刻思考。
慈濟大學師資生蔡涵亘與李承翰的教案作品《三大弱勢族群的公約權益分析：被忽視的聲音》，榮獲國高中教育組課程與教學活動類優等佳績。該教案關注兒童、婦女及身障權利，希望透過合作學習法與價值澄清法，引導學生思考與討論弱勢群體的權益問題，並運用多元評量方式來檢視學生學習成果。
兩位學生在陳沛嵐教授的指導下，經過長時間的準備與反覆修改，成功設計出一個以學生為中心的課程，並融入了創新的教學方法，如「ORID」四階段引導法（觀察、反思、詮釋、決策）以及使用象限圖、Wordwall、Slido等數位媒體工具，讓學生在學習過程中不僅能夠認識三大弱勢族群的議題，還能夠發揮批判性思維，提出解決方案，並付諸行動。
本次競賽評審委員表示，該作品有三大亮點：首先，教案充分運用了各種教學資源與媒體工具；其次，每堂課都會重溫前一課內容，並通過遊戲強化學生記憶；最後，教學方法創新，特別是利用拼圖法讓學生成為專家，激發其學習動機和參與感。
蔡涵亘與李承翰未來將投入教育事業，蔡涵亘已通過教師資格考試，目前正在花蓮花崗國中進行教育實習。他們深信，教育是一個透過生命影響生命的過程，而這次比賽經驗將幫助他們將專業知識與人文關懷結合，服務社會並影響更多學生。
撰文、攝影／慈濟大學