香港教育局稱「粵語非母語」　特首林鄭月娥：世事無常

你的「母語」是什麼，相信大家可以十分肯定，但在香港，竟連「母語」也可以隨政府立場而改變。

2013年，香港教育局在給予小學教師的一篇參考文章中，引用了中國教授文章指香港「母語」並非常用的粵語，而是中國官方語言普通話。隨即引起香港社會嘩然，認為有貶低粵語之嫌，更甚者，港府行政長官林鄭月娥3日面對議員質詢時，卻指「這一刻沒有貶低粵語，惟世事無常」。

「香港的母語應為普通話」

該文章名為《淺論香港普通話教育的性質與發展》，是教育局對小學中文課程配套資料其中一篇文章，由中大普通話教育研究中心的宋欣橋教授所寫。

文章一開始認為香港社會對「母語」定義缺乏「準確」理解，要「對『母語』再認識」，接著指「母語不僅是個人，也是屬於民族，母語就是民族語」。由於香港大多數是漢族，所以「母語是漢語」，而粵語在嚴格意義上不能稱作「母語」，只屬其中一種「地域變體」方言。

最後他又引述中國書藉，「香港人的母語應為漢民族共同語」，而「普通話就是規範的現代漢民族共同語」。

宋欣橋在文中又指隨著「中普合併」，香港人從小熱愛祖國的語言文字，「增強中國文化的歸屬感和認同感，是香港普通話發展理想境界」，「當然不認同自己是中國人，是屬於個人身份的認同問題，那就另當別論。」明顯將身分認同與語言使用劃上等號。

香港網民在教育局網站中看見此篇文章，隨即引起社會廣泛討論，有網民批評，「我從小到大就是說粵語，怎會不是『母語』？」，又批評教育局刻意貶低粵語，「粵語源遠流長，為何政府要文化霸凌？」

港教授怒斥政府引用「權威失準」

香港中文大學中文系前高級講師歐陽偉豪在臉書（facebook）直斥教育局引用「權威失準」，「一個沒有研究粵語的學者，竟然指出粵語不是香港的『母語』，而教育局居然重視此觀點並將之傳給大眾。」

他也批評，宋教授沒有博士學位，研究語文的香港學者多不勝數，偏偏教育局引用這位沒有粵語研究的中國學者。

歐陽偉豪又指，教育局數年前網頁寫了一句『粵語不是官方語言』，隨後又急忙刪除。這一系列的持續行為，顯示背後有強烈動機，此動機不是矮化粵語，就是壓抑粵語。」

2014年，香港教育局網站刊登一篇文章指廣東話不是「法定語言的中國方言」，又指使用普通話日見普遍，反映內地與香港經濟及文化更緊密聯繫，隨後被網民揭發，最後教育局刪除有關字眼並致歉。
而香港中文大學教育研究中心總監謝錫金亦直指宋說法不準確，認為「父母親說的就是『母語』」。面對猛烈批評，宋欣橋拒絕回應，發言人指宋教授作風低調，指文章只屬「學術性質」，視乎各人如何解讀。

政府拒評粵語是否母語

面對這場軒然大波，香港教育局局長楊潤雄翌日回應記者時指，該文章僅為給予學校的參考資料，為老師及業界人士提供參考，又指教學「大部分也是以廣東話為主」，已可清楚政府的立場。

香港特區行政長官林鄭月娥3日面對議員質詢時，反駁「無風起浪且無的放矢」；她又稱「該文件是2013年的事，文中兩三句便把它放大來說，我們日日說廣東話，是有人炒作。」

林鄭月娥認為，很多政治議題目前已入侵香港校園，要將教育「回歸基本」。泛民派議員邵家臻當場追問林鄭月娥的「母語」是什麼時，林鄭回應「我不答這麼無聊的問題」。

隨後，香港教育界別議員葉建源向林鄭詢問港府是否打算貶抑粵語時，林鄭先回應「沒有」，數秒後再補充「這一刻沒有」，並形容世事會變，無法作一輩子的承諾。

不論行政長官抑或教育局局長，均未有直接回應議員「粵語是否母語」的問題。香港教育局前局長王永平則批評，特區政府不要有意無意的讓一國兩制變形走樣，製造更多社會矛盾。

九成港人粵語作日常溝通 

聯合國教科文組織在1951年對「母語」作出的定義是「一個自幼習得的語言，通常是其思維與交流的自然工具」。（Mother or native tongue “the language which a person acquires in early years and which normally becomes his natural instrument of thought and communication “）

在香港，大多數人使用又稱廣州話／廣東話的粵語進行日常溝通。但諷刺的是，香港粵語一直無法「正名」為法定語言。

根據2016年香港統計處報告指出，在5至65歲的香港人口中，88.1%的香港人使用廣東話作為「母語」，人數約495萬人，相反的，以普通話作為「母語」的人數僅20萬人，佔3.9%。

不過，隨著香港「回歸」中國20年，香港政府在教育政策上不斷朝使用普通話的政策調整。

自1999年開始，香港政府一直積極推行「普教中」（即以普通話教授中文科）政策，鼓勵學校以普通話取代廣東話作為中國語文科主要的教學語言，起初各校反應冷淡，2008年起港府為學校提供資助後，情況開始改善。

但隨著「普教中」實施數年，學童開始出現「普粵」二語都無法適應的問題，包括無法閱讀本土日常俗語，不能理解非中國用語之詞彙，以及在升學口試中無法進行語言轉換等邏輯問題。此外，由香港教育局製作，為學童介紹「普粵」詞語差異的短片中，更出現「妖魔化」粵語的戲劇情節。

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