高職學什麼》電機電子群-資訊科：專業為「雙核心」，學程式設計也學電子學；數學英文不好沒關係，肯學肯練最重要

科技發展日新月異，資訊科技全面滲透生活，程式設計無所不在，也因此，程式設計人才需求水漲船高、前景看俏。

新北高工資訊科主任陳錫齡指出，現今幾乎所有設備、裝置都離不開程式和網路，從機械設備到 IoT （物聯網，例如智慧居家設備），再到如今的 AIoT （智慧物聯網，AI人工智慧結合 IoT)，各行各業對程式設計的需求愈來愈大。

產業發展趨勢向來與教育息息相關。科技業、半導體、資訊軟體業等，對資訊、電子電機等人才需求若渴，反映在科系選擇上，相關科系成為升學熱門選項。

資訊科人數居電機電子群之冠

技術型高中（高職）「電機電子群」轄下8個科（資訊、電子、電機、控制、冷凍空調等）之中，資訊科的人數最多，全台有93所學校開設資訊科。

在少子化的今天，新北高工資訊科2年前從1班增為2班，資訊科技的熱門程度可見一班。

陳錫齡教學20多年，榮獲113年技職教育「個人組貢獻獎」，培育出許多全國技能競賽的好手，甚至帶出好幾位國際技能技賽（被譽為技職界奧運）國手。2024年於法國舉辦的國際技能競賽，程式設計的3個職種：商務軟體設計、網頁技術、行動應用開發，3位國手就是新北高工資訊科的學生。

他指出，許多人對資訊科認識不足，甚至有錯誤的理解，例如：孩子喜歡打電動，就叫他念資訊科，但這兩者之間並沒有絕對的關連。針對幾個常見的誤解，陳錫齡特別澄清：

1 「資訊科」和「資處科」不同

資訊科為「電機電子群」，資料處理科（資處科）則是「商業管理群」。從統測升學來看，資處科的考科和國貿科、會計科、商經科等一樣，即可見2科所學根本性的不同，差異性大。

2 「資訊科」和「資訊科技」不同

很多人常將「資訊科」和「資訊科技」搞混。108 課綱實施，「資訊科技」為國高中生必修課，國中6學分、高中2學分。也就是說，「資訊科技」就像國、英、數等，為必修的共同科目之一。

3 資訊科不只是學程式設計

很多人以為念資訊科，就是純資訊、學寫程式。陳錫齡強調，資訊科所學是「雙核心」，除了學程式，還要學電學和電子學，學習資訊、電子兩大領域的知識和技能。

反映在升學的選項上，除了資工系之外，電子工程系也是資訊科主要的相對應科系。

技能領域為晶片設計和微電腦應用

陳錫齡強調，務實致用為技職教育的重要精神，專業技和和實習科目著重的就是，培養學生的專業技能。其中，資訊科「技能領域」實習科目包括：晶片設計、微電腦應用等2個領域。

高1上

高1下

高2上

高2下

高3上

高3下

專業科目

基本電學(3)

基本電學(3)

電子學(3)

數位邏輯設計(3)

電子學(3)

微處理機(3)

實習科目

程式設計實習(3)

基本電學實習(3)

電子學實習(3)

可程式邏輯設計實習(3)

電子學實習(3)

單晶片微處理機實習(3)

行動裝置應用實習(3)

微電腦應用實習(3)

介面電路控制實習(3)

備註：()為學分數。

考證照，證明專業技能

另外，從所考的證照來看，充分顯現資訊科所學的 「雙核心」專業。新北高工資訊科輔導學生考「2乙、3丙」證照，分別是：數位電子乙級、電腦硬體裝修乙級；工業電子丙級、電腦硬體裝修丙級、電腦軟體設計丙級。

陳錫齡認為，透過考證照，可以有效敦促學生好好練習技能。學生高一下考「電腦軟體設計丙級」，這張證照同時也是科內選拔技能競賽選手的門檻條件。 「程式設計能力，為資訊科學生很重要的核心技能之一。」

考證照，也需循序漸進。考取電腦軟體設計丙級、具備程式設計能力，才有辦法進階考數位電子乙級、電腦硬體裝修乙級，這2張證照都必須會寫程式才行。一般來說，升高三以後具備丙級證照、才能考乙級，因此，新北資訊科升高三暑假先考數位電子乙級，5月考完統測後，則考電腦硬體裝修乙級。

學程式必須肯學、肯練

陳錫齡指出，很多人初學程式會覺得充滿挫折，「即使照著書打，也不一定對，書也不會告訴你哪裡出錯，」例如：數字1和英文l、數字0和英文o，很容易弄錯。有時候就算程式寫對，但環境不一樣，一樣不能運作。

他強調，學程式設計很重要的一點是，願意花時間好好練習。除非天資聰穎，如果光靠一周上課3小時、課後不練習，「可能你學到第4、5周，前面的指令、基礎沒打好，後面2/3的課程就學不下去了。」

程式設計，同時也是統測升學的考科，十分重要。

陳錫齡表示，高職15群科中，電機電子群十分特殊，是唯一一個將專業考科分為2類的職群。108課綱之後，程式設計納入資電類（資訊科、電子科）的考科，專（二）程式設計實習考C/C++。

共同科目

專業科目(一)

專業科目(二)

電機與電子群-電機類

國文、英文、數C

電子學、基本電學、電子學實習、基本電學實習

電工機械、電工機械實習

電機與電子群-資電類

微處理機、數位邏輯設計、程式設計實習

比起學科能力，態度才是門檻

很多人說數理和英文要好、邏輯思考力強等，比較適合念資訊科。但陳錫齡認為，數學和英文等學科能力不是絕對的，態度才是最重要的，願意投入大量時間，新北資訊科的科訓是「時間用在哪裡？成就就在那裡！」

他談到，「成績差的不代表資質差，也不代表邏輯差，只是他以前可能沒有念書，沒有環境、讓他認真學習。」

新北高工資訊科設有進修班（夜間部），也培養出好幾位金牌選手和國手。他強調，「入學成績不代表一切，不然的話，競賽得獎的選手或國手代表都會是成績好的學生。」

陳錫齡表示，有些學生為偏才型，對讀書沒興趣、只喜歡寫程式；像進修部有學生原本英文不好、考試被當，後來自我進修英文，如今在外商Google、雲端公司工作。

當然，英文能力好的的話，可以學得快一點。學生為了學好程式，學會的英文單字變多、英文進步；像全國技能競賽的題目是英文的，為了練習，所使用的作業系統環境、自然也是英文的。「精進程式技術的同時，也提升了數學和英文能力，」陳錫齡說。

「時間和態度，可以改變一個人。只要肯學，3年下來累積的專業絕對不一樣。」有進修部的國手，每天在學校13個小時，早上9點到晚上10點都在學校練習。

新北資訊科早在高一新生開學之前，暑假就開始輔導學生學習，包括程式設計、課業輔導等，「重點不在於，訓練學生寫程式，而是訓練學生的態度；你為了人生目標，可以犧牲玩樂時間、額外練習。」

升學出路前景看漲

陳錫齡指出，很多人會寫程式，關鍵在於，寫得好或不好。「寫程式的能力有分級別，厲害的學生高二、高三就有能力接案，大學畢業後就創業。」

2019年拿下國際技能競賽「商務軟體設計」世界金牌的塗家和，為陳錫齡帶出的選手，高職3年練出優異的程式設計能力，大學念台科大資工系，畢業後就創業，開了一家軟體解決方案公司。

資訊科學生升學進路，以「資電學群」的資工系、電子工程系為最大宗；隨著科技發展快速，現代人生活離不開資訊科技和程侙，連帶地，資訊人才就業出路前景也持續看漲。

照片提供/新北高工資訊科主任陳錫齡

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