新任高教司長廖高賢今天(24日)出席教育部大學考招制度相關研究成果發表會，針對教育部次長葉丙成日前語出驚人表示「參加大學營隊對高中生申請入學沒有加分幫助，建議高中生別浪費錢」的說法，廖高賢表示，教育部的立場是，不鼓勵學生為了做而做，但是，教育部鼓勵學生為了探索興趣、了解大學系所概況去參加大學營隊。
為廣泛蒐集教學現場對於108課綱以及學習歷程檔案的意見，以及瞭解大學申請入學審查實務概況，教育部委託台灣大學、中山大學分別辦理「作伙學：學習歷程檔案審議計畫」、「大學招生專業化發展調查計畫」，今天(24日)舉辦研究成果聯合發表會。
「大學招生專業化發展調查計畫」協同主持人、中山大學教育研究所教授施慶麟表示，從2022年起，調查團隊每年從大學端蒐集3000多份問卷並每年訪談超過160位教育工作者，調查結果顯示，申請入學是主要入學管道之一，大學校系書面審查分數佔比逐年提高，也就是說，大學書審老師對學習歷程檔案的重視程度越來越高。
不過，教育部次長葉丙成日前在左營高中演講時，對台下的高中生說「大學營隊對申請大學都沒有加分幫助，不要再花那個錢了！大學教授怎麼可能因為你們參加學生辦的玩樂性質的活動就給你們加分？」這番話引起熱議，不少家長好奇，既然這些營隊費用動輒好幾千元，是不是其實可以把錢省下來？
對此，新任高教司長廖高賢表示，如果高中生是為了探索興趣、了解大學系所概況而參加大學營隊，教育部抱持鼓勵的立場，但是，如果是為了做而做，企圖藉此提高申請入學書審分數，恐怕難以得償所願。他說：『(原音)就是說，如果說學生他真的在課餘的時間有這樣的相關資源能夠去參加營隊活動，那我們當然是鼓勵的，但是，如果只是為了增加他學習歷程檔案(內容)，然後認為說，他可以透過這樣的營隊參與，就提升他在學習歷程檔案上、書審資料分數上，或者是審核通過方面的依據的話，那這部分在現場…根據我們的研究成果來看，它是比較沒有直接相關。』
施慶麟補充說明表示，如果學生只是附上活動參與證明，這不是書審老師所重視的內容，重點其實在於學生參與活動之後，哪些素養能力有所成長？學生在過程中有沒有任何反思？施慶麟建議，學生可以在學生歷程自述上補充說明這些內容，呈現參與活動之後的收穫，然而，現在不少學校要求學生歷程自述不得超過800字，施慶麟坦言，這就相當考驗學生寫作文句的精練程度了。