台北市積極推動學校型態實驗教育，可望再造新的里程碑。明年（111學年）除了指南國小、西湖國中預計將轉型為實驗教育學校外，同時希望成立全國第一所網路高中，名稱定為「第一網路高中」，相關計畫即將送教育部審議。
「每個孩子有不同的潛能和需求，對於實驗教育採取鼓勵、開放的態度，主要是為了落實多元適性的教育選擇。」台北市政府教育局專門委員諶亦聰說。
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諶亦聰談到，台北市自從106學年成立第一所公辦公營的和平實驗小學後，即有計畫地推動公立學校轉型為實驗教育，包括現有5所實驗國小、2所實驗國中、1所實驗中學（完全中學），每一所學校都有各自的辦學亮點與發展特色。
舉例來說，和平實小的自主學習、博嘉實小的美感教育、泉源實小的山林教育與獨立生活課程、溪山實小的體驗學習、湖田實小的田園教育，以及民族實中推動國際教育、濱江實中融入IB課程、芳和實驗中學提供探索式學習。明年新加入的指南實小將以社會情緒教育（Social and Emotional Learning, SEL）為主軸，西湖實中則是結合雙語教育和自造教育。
台北市公辦實驗教育學校蓬勃發展，尤以現正籌備中的第一網路高中是一大創新焦點，但也勢必將面臨前所未有的挑戰。
籌辦網路實驗高中，師資是最大的關鍵
據了解，網路高中的發想來自採取線上授課、沒有實體校園的密涅瓦大學（Minerva School），史丹佛大學也有一所附屬高中是線上高中（Stanford Online High School），尤其在疫情下，歐美有很多實體學校面臨關門或轉型為線上學校。
擔任網路高中籌備處代理主任的北一女校長陳智源表示，106年有多位高中校長赴日參訪一所線上高中—N高校，返台後首次嘗試辦理高中跨校網路選修課程。迄今共計11縣市、41校參加，開設29門課程，另加開5門加深加廣跨校網路選修課程，則有5校參加試辦。在此基礎上，進一步規劃成立全國第一所市立網路高中。
諶亦聰指出，第一網路高中預計採獨立招生方式，招收60名設籍基隆市、台北市或新北市適合自主學習的高一新生（一個年級3個班，一班20名學生），同時將採取7成線上結合3成線下的混成教學方式，在建國中學設立行政基地，並以士林國中、弘道國中及信義國中為3大學習基地。
「網路高中帶來的啟發，不只是線上的學習型態，而是對學校的重新想像。」陳智源表示，如果沒有一個固定的校園，就要能夠用一個新的機制去辦教育。除了國內外豐富的網路資源之外，也會與不同的學校進行合作，以及善用運動中心、科教館、無圍牆博物館等社教資源。
陳智源指出，網路高中的定位會介於個人自學與實體高中之間，目前初步規劃了5大課程模組，包括自我發展（必修）、學科知識（選修）、文化社會（必修）、個別化課程（選修）及畢業專題（必修），「每個學生從高一就可以規劃自己的課程地圖，真正做到一生一課表」。
不同於實體高中的國、英、數等10多門學科知識幾乎占滿課表，網路高中更注重一個學生有關認識自己、生涯探索、學習策略、身體素質等自我發展，以及具備設計思考、永續發展（SDGs）、社會創新及公民行動等能力。
政治大學教育學系副教授鄭同僚認為，相較於慣行高中，網路高中提供多元彈性的課程活動，創造一生一計畫、一生一課表的可能性，在形式上更接近孩子的個別需求，這是非常值得鼓勵肯定的。「但如果從實驗教育的光譜來看，要做為進步完整以學習者發展需求為中心的教育，還有一段不小的距離。」
鄭同僚同時提醒3件重要的事：(1) 辦理實驗教育，一定要有清楚的教育理念、未來學生圖像，才能夠有相應的課程架構，不會最後只流於保守升學路線；(2) 師資人力將會是一大關鍵，不僅要有專業的學科能力，同時要能跨領域、帶領自主學習及輔導，要在短時間內找到一群這樣的人不容易；(3) 線上課程，不是把傳統課程搬到網路上而已，要靠學生的自學能力，也非常「吃」老師的專業能力。
「如果老師沒有準備好，收進來的學生也只會考試，那麼家長一定會非常焦慮。」鄭同僚說出自己的擔心。
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