生活

識破假新聞!線上授課揭密產製過程

藝點新聞
更新於 2022年01月04日10:49 • 發布於 2022年01月04日05:00

(中嘉吉隆新聞/記者 蔡曉君/基隆採訪報導/藝點新聞ainews編輯整理)

假新聞就是假新聞,但是要破解假新聞,必須先把它內容歸類,進而快速破解。近年來深入社區,積極推廣”媒體識讀”的中嘉集團,為提升民眾媒體素養,這次由創意總監蘇珮容以線上授課方式,教導高中高職學生聰明識破假新聞。

廣告(請繼續閱讀本文)

蘇沛榕表示,只有「真的」假新聞是「假新聞」,「無心的」假新聞來自於新聞產製過程發生的錯誤。她透過圖表方式進一步將假新聞類型分為「真的」、「無心的」和「假的」三種。這三種假新聞乍看之下本質相同,但操作手法卻大相逕庭。其中假新聞又可以再細分,歸類出諷刺模仿、誤導內容、圖文不符、偽裝內容、錯誤情境、捏造內容和操弄內容。

蘇珮容以實際例子分析各類假訊息,讓學子了解不實消息、錯誤消息與惡意消息的差別。她說,假的假新聞是很暗黑的,最好的例子就是川普選總統時聲稱所有媒體的內容都是假的,他自己陣營發佈的消息沒有一則是假的。但其實很多假新聞是從他自己的陣營出去的。

一名基隆商工男同學表示,上過課後,他才知道原來假新聞這麼誇張。

廣告(請繼續閱讀本文)

一位基隆女中的學生則說,老師總是教導她們說「謠言止於智者」,透過這次課程,她們除了學習到如何分辨假消息與假新聞,她覺得最大的好處是,她可以在第一時間判斷消息的正確性,然後也可以讓自己成為智者,不要再把假消息轉發出去。

也有學生分享,這次課程讓他學習到如何從標題中尋找錯誤資訊,像是網路上有許多假消息,如果你沒有去查證,你會發現很多都是錯誤的。

基隆商工老師蔡宗和則指出,媒體素養培養好了,還可以成為優秀的創作者,從用手機拍攝的得獎微電影,看的是內容布局,了解的是圖像衝突與堆疊情感,傳遞的是影片給人的啟發,最後完美的呼應是讓人產生共鳴。

為了讓學生體會真假訊息的區別 ,蘇珮容講師融入實作,將預先擬好的內容請基隆女中及基隆商工的學生下標,從給數據、提說法、有重點以及提問式、恐嚇式、比喻式六種方式,讓孩子明瞭下達標題背後的目的與意義,感受訊息散播者的心思 。

儘管碰上新冠疫情,中嘉集團仍期望透過線上課程學會分別假新聞,讓孩子們都能擁有思辨能力,進而拍出有內容的作品,傳遞溫暖的力量。