虎神(巧虎)、豬妹(佩佩豬)、隨身攜帶的點讀筆，就是孩子語言發展的神器？
錯！環境營造不對、用錯陪伴方法，孩子語言一樣發展不好！
「語言發展遲緩」是五歲以下幼兒最常見的問題，約有10％～15％的學前幼兒有說話、語言問題的溝通障礙。如果孩子兩歲還不會說話，家長通常就會擔心這個問題。
因為幼兒時期是語言發展的關鍵期，嬰幼兒第一個表達性辭彙出現的時間約介於8∼15個月之間，而前50個辭彙出現的時間約介於13∼21個月。
因此若孩子開始說話的時間遠落後於此，在語言發展上便有明顯的差異。
造成語言發展遲緩的原因很多，但無論是何種原因，都會影響到兒童的溝通能力甚至影響日後閱讀學習、人格發展，造成社會適應和人際關係的不良，所以必須即早加以適當處理。
1歲半後不説話，大人改變引導技巧
1.用媽媽腔說話
因為語言學習是從母親胎內開始，嬰兒一出生就會對母語較熟悉，而嬰兒的神經系統處理聽覺訊息至少需要成人兩倍的時間，嬰兒明顯偏好音調較高、抑揚頓挫清楚、節拍慢的媽媽腔。
所以媽媽腔是小嬰兒最理想的聽覺刺激，特別有益於小嬰兒開始學習母語的基本發音。
2.發聲遊戲
在嬰兒沒開始牙牙學語之前就說各種音位（ㄅㄆㄇㄌㄧㄨ……）、音節（巴、背、ㄇㄤ、阿……）、音節組合（爸爸、媽媽、ㄋㄟㄋㄟ……）給他聽。
3.命名遊戲
從嬰兒三個月大起，凡是吸引嬰兒注意的東西或人或動作，爸爸媽媽都把名稱說出來給他聽。
4.片語和句子遊戲
從孩子九個月大起，就可以利用換字和加字讓他多聽，鼓勵他仿說，用車車、嘟嘟的語詞，換成：大車車、小車車、機車、卡車、大卡車、好大的卡車、藍色的大卡車，最好加上手勢動作或表情，這樣孩子可以更快了解這些字彙的意思。
5.主題遊戲
在嬰兒一歲兩個月大的起，爸爸媽媽可以引導幼兒談談發生過的事，用說的方式寫日記，由簡趨繁，逐漸增加孩子的語句，甚至讓孩子看看今天拍的照片，增加表達能力。
6.善用擬聲詞或擬態詞
和名詞相較起來，動詞的意義更為抽象而難以掌握，大人善用擬聲詞或擬態詞，反而有利於一兩歲的孩子學習使用抽象的動詞。
例如跟孩子溝通輕放東西不是丟，這年紀可以說「玩具要”嘎鏘”放，不是”蹦蹦”放唷！」或者是與其告訴孩子「要漱口」，到不如說「要嘎啦嘎拉呸」。
7.語言刺激的『量』比須夠大
孩子聽到的字詞愈多，他能聽懂、能說的字詞就愈多，字彙持續增多的速度也愈快。
父母親和其他照顧者應該盡量隨時對孩子說眼前所見的人事物，指著人或東西將名稱說出來，說明孩子身邊正發生的事，尤其應說明孩子自己的動作、感覺以及想要說出口的話。
8.重複簡明而清楚的字眼
對嬰兒說的話必須簡單、清楚，而且屬於肯定語氣，才能發揮最大效果。不論嬰兒是在哪個發展階段，親子對話都是最佳的學習方法。
對話必須是輪流說的，臉對臉，對他說話、聽他說話，用肯定的回應，避免喝止或苛責，回應孩子可以用問題（是誰＿＿？、＿＿是什麼？）肯定、重複、加以詳述，以鼓勵孩子接著說，對嬰幼兒，以重複或模仿他說的字詞為佳。
9.培養『對話式閱讀』情境
研究發現，兩歲大的幼兒，凡是父母很早就開始讀故事書給他們聽，而且是經常共讀，語言發展會比父母較少讀的幼兒好，這種領先的表現會一直持續到小學以後。
對話式的閱讀是最佳的形式，鼓勵孩子在聽故事的時候發表意見、回答問題、甚至添加敘述，例如「哇！白雪公主在床上睡著了，你覺得這屋子的主人回來看到會怎麼樣呢？」。
良好的語言學習環境，就是少開電視、多閱讀、多對話。語言刺激應盡早開始，根據福勒博士的研究，到六至八個月才開始接受語言訓練，成績不及能在三個月大的時候就開始者，可見語言刺激應當趁早。
