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生活

遇到孩子學習狀況,先安頓好我們的心

親子天下

更新於 2018年09月19日09:16 • 發布於 2018年09月19日09:16 • 陳珮雯
遇到孩子學習狀況,先安頓好我們的心
遇到孩子學習狀況,先安頓好我們的心

開學了,封面故事我們談的是特殊兒,而且是這十年來成長最多,但在教育教養現場卻從未被正視的「學習障礙」。

關於學習障礙的定義、常見的學習行為特徵、跨越學習障礙的策略和方法,在雜誌中都做了清晰的梳理,我們也報導了學障兒的故事,透過學障孩子充滿挫折的學習歷程,協助社會認識與理解學習障礙。

然而,執行這個題目的過程,最觸動我的卻是父母的故事。

一位小學老師和我分享,不只一位學障兒家長有這樣的心情:「我只求孩子考六十分就好,有最基礎的能力,這樣也不行嗎?」老師對我說出向著媽媽怎麼都說不出口的實話:「孩子有學習障礙,要達到二十分都很困難,六十分的期待,真的太高了。」

「別用學業成績評價孩子」、「應該要去發現孩子的亮點」、「調整對孩子的期待」,這些在專業教育工作者眼中,想當然爾的「教育解決方案」,卻往往仍解決不了學障孩子的問題。因為我們忙著處理孩子的學習行為,卻忘了先安頓「天下父母心」。

讓我們先來想想媽媽的處境:孩子成績不好,她會不會受到家族親友指指點點、比較小孩的壓力?如果媽媽從小念書一路過關斬將都沒問題,現在的工作又如此高成就,面對眼前的孩子怎麼教都學不會,心裡的迷惘與挫折該有多大?身旁有人能協助媽媽處理自己在教育教養上的沮喪嗎?學習障礙會伴隨孩子一生,媽媽卻有蓋棺入土的一天,無法一輩子守護孩子,擔憂孩子未來的這份無助誰來同理?

本期我們同時處理了另一個爭議話題:經常和學障一同發生的注意力不足過動症(ADHD)該不該用藥?最觸動我的仍然是父母的掙扎。有位媽媽問我:「我給孩子吃藥就不是好媽媽嗎?我知道不用吃藥也可以幫助孩子改善,可是我有現實的困難,環境不允許我付出這麼大的代價。」

另一位媽媽聽到她十歲的孩子和醫生說:「能不能再給我一百顆藥,因為我不吃藥時一直被罵,但我吃了藥之後就一直被稱讚。」這位媽媽無比心疼孩子,但現實考量,她無法舉家遷移至外地就讀體制外學校,或是每天花大把時間接送孩子。而比起孩子在學校長長的八小時充滿著學習與人際挫折,因而覺得自己一無是處,她寧願使用藥物保護孩子。離開學校的不用藥時間,她用滿滿的愛與耐心來教導孩子學習專心、建立自信。

家有特殊兒,父母的每一個決定都不是能夠用「理性」來完成,背後都有著所謂的「天下父母心」。該如何幫助每個孩子學得會、學得好?開學了,面對孩子的學習與行為,也許先不用急著端出「專業的教育解決方案」,而是先抬起頭看看孩子身旁的父母,同理父母心、了解父母真實的困難,只有父母先安頓了,孩子的困難才得以獲得協助而跨越。

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